공동체 역량 증진을 위한 교과통합형 성취기준 재구성 사례 연구

• 영문명: A Case Study on the Reorganization of the Standard for Achievement of the Community Competency: Focused on the Standard of Elementary Schools
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김선영(Kim SunYoung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 10호, 229~253쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.05.30

국문 초록

2015 개정 교육과정은 학생들의 공동체 역량 증진을 교육의 한 목표로 설정하고 있다. 이에 본 연구는 공동체 역량 증진을 위한 성취기준을 개발하고 그 과정을 통해 시사점을 얻는 것을 목적으로 하였다. 이때 일반적으로 역량은 특정 교과와만 관련되기보다는 다양한 교과와의 연계를 통해 이루어지는 것이 바람직하다는 논의에 따라 공동체 역량과 관련된 여러 교과의 성취기준을 선별하여 교과통합형으로 성취기준을 개발하였다. 이후, 개발된 성취기준을 개발하고 이를 교육 현장에 적용하였다. 마지막으로 그 적용 결과를 통해 우리나라의 공동체 역량 증진을 위해, 앞으로의 성취기준이 견지해야 할 대안적 관점을 탐색하였다. 본 연구는 우리나라의 교육과정이 역량을 지속해서 추구하는 상황에서, 공동체 역량을 증진할 수 있는 성취기준과 교수학습을 구체화하는 기반이 될 것이다. 또한, 교과의 성취기준을 활용함으로써, 공동체 역량이 다분히 상식적이고 피상적인 수준에서 성취되도록 하기보다는, 깊이 있고 포괄적인 이해를 토대로 이루어질 수 있도록 하는 바탕이 될 것이다.

영문 초록

The revised 2015 curriculum sets a goal for students to improve their community-competency. The purpose of this study was to develop a standard for enhancing community-competency and to obtain implications through the process. In this case, it is desirable for competency to be achieved through connection with a variety of subjects rather than only related to a specific subject. So the standards of various subjects related to community-competency were selected and developed as the standards of the integrated subjects. Afterwards, the developed standards were applied to the site for final modification and supplementation. This study could serve as the basis for standards and further embodying the teaching in a situation where our education continues to pursue community-competency. In addition, by utilizing this study, it will be based on a deep and comprehensive understanding rather than on ensuring that community-competency are achieved at a widely level.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 성취기준 개발 결과

Ⅴ. 성취기준의 적용을 통한 시사점 분석

Ⅵ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

역량 공동체 역량 초등학교 성취기준 성취기준 재구성 Competency Community-Competency Elementary School Standard Reorganization of the Standard