학술논문
유아교사의 자존감이 유아 권리존중 실행에 미치는 영향: 교사의 역할수행능력 매개역할
이용수 756
- 영문명
- The Effects of Early Childhood Teachers’ Self-Esteem on Implementation Status of Children’s Rights Respects: Mediating Role of Teacher’s Role-Performance Ability
- 발행기관
- 학습자중심교과교육학회
- 저자명
- 김세곤(Kim SeGon) 김주영(Kim JuYoung)
- 간행물 정보
- 『학습자중심교과교육연구』제19권 22호, 1209~1226쪽, 전체 18쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2019.11.30
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국문 초록
본 연구는 유아교사의 자존감, 역할수행능력 및 유아 권리존중 실행의 관계 및 유아교사의 자존감이 유아 권리존중 실행에 미치는 영향에서 교사의 역할수행능력 매개역할을 살펴보았다. 연구 대상은 서울 및 경기도에 위치한 유치원과 어린이집의
유아담당 교사 250명이었다. 연구를 위하여 김진숙(2009)이 개발한 영유아 권리존중보육 실행척도와 Coopersmith(1967)의 Self–Esteem Inventory(CSEI), 이경애(2010)가 재구성한 교사역할수행 평정척도를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS21.0프로그램을 사용하여 빈도와 백분율, 각 도구의 신뢰도 검증, one-way ANOVA검증, Pearson의 적률상관분석 및 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과같다. 첫째, 유아교사의 자존감, 역할수행능력 및 유아 권리존중 실행의 관계는 정적
상관을 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 자존감이 유아교사의 유아권리존중 실행 중 하루 일과 존중에 미치는 영향에서 교사의 역할수행능력이 부분매개하는것으로 나타났다. 셋째, 유아교사의 자존감이 유아권리존중 실행 중 아동 최선의 이
익에 미치는 영향에서 유아교사의 역할수행능력이 완전매개하는 것으로 나타났다.
이는 유아교사의 역할수행능력 증진을 위한 교사교육 및 프로그램을 통해 교사의 유아권리존중 실행의 실천을 꾀할 수 있음을 시사한다.
영문 초록
This study examined the relationship of teachers’ self-esteem, teacher’s role-performance ability, and early childhood teachers’ implementation status of children’s rights respects. Also analyzed effects of teachers’ self-esteem on implementation status of children’s rights respects and mediating role of teacher’s role-performance ability. The subjects consist of 250 early childhood teachers working in child care centers and kindergartens located in Seoul and Gyeonggi. The collected data were analyzed by SPSS 21.0: frequency and percentage, reliability of tools, pearson’s correlation analysis, and multiple regression analysis. The results of this study are as follows. First, there were significant relationship among teachers’ self-esteem, and teacher’s role-performance ability, and early childhood teachers’ implementation status of children’s rights respects.
Second, teacher’s role-performance ability was fully or parted mediated between teacher’s self-esteem and early childhood teachers’ implementation status of children’s rights respects.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
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