유아기 어머니가 경험한 부모교육의 현실태 및 요구 분석

• 영문명: A Study on the Actual Condition and Needs of Parental Education Present Conditions of Parent Education Experienced by Mothers of Early Children
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김주연(Kim Joo Youn)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 22호, 185~205쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.11.30

국문 초록

본 연구의 목적은 유아기 자녀를 둔 어머니들의 부모교육에 대한 실태를 살펴보고 어머니와 유아에게 필요한 부모교육의 방향을 알아보고자 하는 것이다. 이를 위해 2018년 12월 5일부터 12월 19일까지 유아기 자녀를 둔 어머니 103명을 대상으로 부모교육에 대한 생각을 목소리로 담았다. 이를 위해 댓글 텍스트를 중심으로 분석하였고 부족한 내용은 심층면담으로 보충 하였다. 연구 결과 첫째, 부모교육의 현실태는 교육관 결여로 인한 사교육의 먹잇감, 놀이와 교육의 딜레마, 이론과 다른 실 제에서 오는 괴리감에 호소하였다. 둘째, 부모교육에 대한 요구 사항으로는 흔들림없는 느림교육으로 자유로 향하는 감성교육, 마음의 눈으로 바라보는 교육, 관계형성교육이 절실하게 필요한 교육임을 알 수 있다. 또한 아이가 주체의 대상이 아닌 부 모가 주체가 되어 존재론적 삶을 살아가기, 가르치는 것보다 보여주는 것 등의 내적변화에 관련된 주제에 많은 관심을 가지고 있음을 알 수 있다. 연구결과를 토대로 부모의 역할만 강조하는 부모교육보다는 양육함에 있어 부모에게 적합한 내용의 부모 교육이 효과적으로 이루어질 수 있도록 다양한 경로 및 방법이 전달될 수 있도록 해야 할 것이다

영문 초록

The purpose of this study is to observe the present conditions of parent education for mothers with early Children and to find direction for parent education for mothers and children. For this, the thoughts of 103 mothers with early Children on parent education were collected through their voices of December 5 - December 19th, 2018. For this, analysis was conducted centering on comment texts and insufficient contents were supplemented through in-depth interviews. Research results showed that first, appeals were made of the current conditions of parent education, which caused parents and children to fall prey to private education because of a lack of education, experience dilemmas between play and education, and have feelings of alienation that come from reality that differs from theory. Second, it was shown that demands regarding parent education want slow and sturdy education, sentimental education that aims towards freedom, education that sees through an eye of the heart, and relationship-forming education. Also, it was shown that parents have a lot of interest in topics such as living an existential life in which the parents are principal agents and not the children and internal change such as showing rather than teaching. Based on these research results, efforts should be made to provide various paths and methods of parent education with appropriate contents of parenting to parents instead of parent education that only emphasizes parental roles.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

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