시뮬레이션 교육에서 학습자의 몰입 측정에 대한 체계적 고찰

• 영문명: Systematic Review of Assessment of Learner’s Flow in Simulation Education
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 하이경(Ha, Yi Kyung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 22호, 1413~1430쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.11.30

국문 초록

본 연구의 목적은 시뮬레이션 교육에서 학습자의 몰입을 측정한 양적 연구에서 사용된 도구의 개발과정과 신뢰도, 타당도를 평가하여 적절한 몰입 측정도구를 선정하기 위한 정보를 제공하는데 있다. 검색을 위한 국외 검색엔진은 CINAHL, PubMED, MEDLINE, EMBASE, Google Scholar, 국내 문헌검색엔진은 RISS, NDSL, KISTI, 국회도서관 전자저널 데이터베이스를 사용하여 2000년부터 2019년 7월 31일까지의 기간으로 설정하여 문헌을 검색한 후 체계적 문헌고찰 절차에 따라 최종적으로 10개 문헌을 선정하였다. 문헌을 분석한 결과 2013년 이후 10편의 연구가 발표되었고 모두 국내에서 시행되었으며 시뮬레이션 교육에서 최종 사용된 몰입 측정도구는 영어도구를 번역, 수정한 도구 3가지, 국내에서 개발된 원도구 1가지, 국내도구를 수정한 도구 1가지가 사용되었고 신뢰도 Cronbach α는 .79~.92 이었다. 타당도검정은 역번역을 시행한 실습몰입 도구와 확인적 요인분석을 시행한 개인플로우 척도 두 개뿐이었고 기존도구의 타당도검정을 위한 연구대상자와 몰입의 상황이 다름에도 불구하고 타당도가 검정되지 않은 도구를 최종 몰입측정도구로 사용하여부적절한 결과해석의 가능성이 있었다. 따라서 시뮬레이션 상황에서의 몰입 특성이 반영된 도구개발이 필요하며 측정된 몰입 정도에 근거하여 시뮬레이션 교육에서 입을 증진시키고 학습성과를 향상시키기 위한 시뮬레이션 교육 전략 수립을 위한 추후 연구가 필요하다.

영문 초록

The purpose of this study was to review instruments for assessment of learner’s flow in simulation education and to inform for selecting appropriate instruments for flow measurements by evaluating the development process, reliability and validity. Ten quantitative research reports published from 2013 to September 2019 were selected from nine databases: CINAHL, PubMED, MEDLINE, EMBASE, Google Scholar, RISS, NDSL, KISTI, and the National Assembly Library. The final ten researches were selected under the systematic literature review as PRISMA process. The internal consistency, Cronbach’s alpha was between .79 and .92 in the final instruments. The validity test was only two of the clinical practice flow tools that conducted reverse translation and the individual flow scales that conducted a confirmatory factor analysis. Although the situations of flow with the participants in studies for validity testing of the original instruments were different, validity was not tested as a measuring tool of learner’s flow. So it was possible to analyze the results inappropriately by using a tool whose validity was not tested. Therefore, it is suggested that objectification, standardized tool development reflecting flow characteristics in simulation situations are required. That simulation education should be planned to enhance flow and improve learning outcome in simulation education based on measured degree of flow.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

몰입 시뮬레이션 교육 신뢰도 타당도 체계적 문헌고찰 flow reliability simulation education systematic review validity