간호대학생의 집단 학습상담 경험에 관한 현상학적 연구

• 영문명: Phenomenological Study of a Group Academic Counseling of Nursing College Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김신애(Kim, Sinae) 조 항(Jo, Hang)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 14호, 935~959쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.07.31

국문 초록

본 연구는 집단 학습상담에 참여한 간호대학생들의 경험의 의미와 본질적 주제를 드러내는 것을 목적으로 진행되었다. 이를 위해 집단 학습상담에 참여한 경기도 소재 D 대학의 간호대학생 6명을 대상으로 2018년 11월 14일부터 2018년 11월 30일 까지 심층면담한 자료를 Giorgi의 현상학적 연구방법으로 분석하였다. 연구결과 17 개의 하위구성요소와 7개의 구성요소가 도출되었다. 7개의 구성요소는 ‘보편성 인식을 통한 자기회복’, ‘자기성찰을 통한 성장’, ‘학습에 대한 동기부여’, ‘학습전략을 적용’, ‘학습에 대한 장기목표 확인’, ‘관계 확장’, ‘학습공동체 형성과 활용’으로 나타났 다. 본 연구를 통해서 간호대학생들이 집단 학습상담에서의 의미 있는 경험을 파악 하여 그에 대한 의의를 살펴보고 후속 연구를 위한 제언을 하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to discover the meaning and essence of the lived experience of nursing college students in group academic counseling. We conducted in-depth interviews from November 14 to 30, 2018 with six nursing students who had participated in group academic counseling at D university in Gyeonggi-do, and analyzed the data using Giorgi s phenomenological approach. Seven themes were identified: ‘self-recovery by universality , ‘growth through self-reflection , ‘motivation for learning , ‘applying learning strategies , ‘identifying long-term learning goals , and ‘formation and use of learning support groups . Some implications on the findings were discussed in terms of counseling and education. Recommendations were addressed for future research.

목차

I. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

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