다매체 환경에서의 문화기호학 기반 서사교육론 연구

• 영문명: A study on Narrative Education based on Semiotics of Culture in Multimedia Environment
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 남궁정(Namkung Jung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 12호, 295~322쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.06.30

국문 초록

오늘날의 서사 텍스트는 다매체 환경에 접어들며, 그 존재 양상이 급격하게 변화 하고 있다. 문화 내에서 변화무쌍하게 전개되는 오늘날의 서사를 타당하게 이해하고 표현하기 위해서는 다매체 환경 내 서사 텍스트의 특성을 파악하고 활용할 수 있는 문화기호학적 배경이 필요하다. 따라서 본 연구는 문화기호학을 기반으로 다매체 환경 내 서사교육의 틀을 마련하는 데 목적이 있다. 다매체 환경 내 서사 텍스트는 일반적인 커뮤니케이션 과정 모델을 따르기 때문에 통합체와 계열체 분석이 가능하다. 통합체 분석은 조합에 의한 결과를 분석하는 것이고 계열체 분석은 상호 대체 가능한 사항들의 집합을 분석하는 것이다. 그렇다면 소설, 만화, 영화, 웹툰, 온라인 게임은 매체의 성격을 지닌 통합체이다. 이러한 통합체를 구성하고 있는 계열체에는 문자, 이미지, 소리, 모션, 인터랙션이 있다. 이러한 분석은 인쇄매체의 서사 텍스트에 치중한 서사교육의 보완점을 제시할 수 있는 초석이 될 수 있다. 변화를 인지하고 능동적으로 변화를 반영하는 시도가 부단히 실현하는 서사교육이 될 때, 비로소 서사교 육은 인간의 삶 속에 또 하나의 문화기호로 자리하게 될 것이다.

영문 초록

Today s narrative texts enter the stage of the multimedia environment, thus going through rapid changes in their existence pattern. This study thus set out to establish a framework for narrative education in the multimedia environment based on semiotics of culture. In the multimedia environment, narrative texts follow the model of a general communication model and are thus analyzable in Syntagme and Paradigme. While Syntagme analysis involves the analysis of results based on combinations, Paradigme analysis involves the analysis of sets of mutually replaceable items. Novels, cartoons, movies, webtoons, and online games belong to the category of Syntagme with the character of media. These Syntagmes are comprised of such Paradigmes as text, image, sound, motion, and interaction. These analysis results can provide a foundation to supplement narrative education inclined toward narrative texts of the print media. If people understand the characteristics of narrative texts in the multimedia environment, they will be able to prepare for new multimedia environments and narrative texts in the era of the Fourth Industrial Revolution.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 다매체 환경 관련 서사교육 및 문화기호학의 이론적 배경

Ⅲ. 다매체 환경 내 서사 텍스트의 문화기호학적 분석

Ⅳ. 다매체 환경에서의 문화기호학 기반 서사교육 방안

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

다매체 환경 서사교육론 문화기호학 서사 기호 Multimedia Environment Narrative Education Semiotics of Culture Narrative Code