플립러닝 기반의 PBL 수행지원체제 모형 개발

• 영문명: A Study on the Development of PBL Performance Support System based on Flipped Learning
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 조영재(Jo Young Jae)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 12호, 525~555쪽, 전체 31쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.06.30

국문 초록

본 연구는 대학수업에서 교수자를 위한 플립러닝 기반 PBL 수행지원체제의 모형을 개발하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 본 연구는 ADDIE 모형에 근거한 개발연구방법을 적용하였고, 그 절차로 첫째, 문헌 및 사례연구와 요구분석을 통해 플립러닝 기반 PBL 수행지원체제의 핵심가치, 핵심활동 프로세스를 내용분석방법에 따라 도출하였다. 그리고 프로세스에 필요한 지원구조와 블렌딩 전략을 수립하여 모형의 초안을 완성하였다. 둘째, 전문가 형성평가를 통해 모형의 초안을 수정·보완하여 최종 개선된 모형을 완성하였다. 셋째, 완성된 모형의 타당성을 검증하기 위하여 전문가 집단으로부터 타당도 검사를 실시하였다. 연구결과는 문헌 및 사례, 요구분 석을 질적 내용분석방법을 사용하여 모형의 핵심가치를 도출하였고, 플립러닝과 PBL을 통합한 통합형 프로세스를 도출하였다. 지원구조는 교수지침과 관련정보, 도구로 선정하였다. 블렌딩은 블렌딩 전략에 따라 학습환경, 방법, 전략, 매체, 내용으로 선정하여 모형의 초안을 완성하였다. 전문가 형성평가를 통하여 온·오프라인 환경에서의 학습연계와 각 과정별 피드백 단계를 보완하고, 학습자 활동단계 추가, 수행 촉진 방향성 제시, 사전분석 정교화 과정을 보완하여 개선된 모형안을 완성하였 다. 전문가 집단의 타당도 검사(CVI) 결과 설명력, 유용성, 타당성, 이해도, 보편성에서 본 연구결과가 긍정적인 것으로 평가되었다. 본 연구는 교수자를 위한 플립러닝 기반의 PBL 수행지원을 체계화하고, 각 수행단계에 필요한 다양한 촉진 과정을 제시하고 있어 교육현장에 필요한 실제적 운영에 도움이 될 것이다.

영문 초록

The purpose of this study was to develop a model of the flipped learning-based PBL performance support system for professors in university classes. To this end, this study applied the development research method based on the ADDIE model and, first of all, derived the core value and core activity process of the flipped learning PBL performance support system through literature, case studies, and demand analysis. Then, the support structure needed for the process was found, and the blending strategy was established to complete Second, the draft of the model was modified and supplemented through expert formation evaluation to complete the final improved model. Third, feasibility tests were conducted from a group of experts to verify the validity of the completed model. The results of the study are as follows. Key values of the model were derived after literature, case analysis and demand analysis according to the content analysis method. An integrated process of integrating flip-learning and PBL was also derived. The supporting structure was selected as a teaching guideline, related information, and tool. Blending was selected as learning environment, method, strategy, medium and content according to blending strategy. These results were summed up to complete the model s drafted. Through the expert formation assessment, the following were supplemented: First of all, learning links in on- and off-line environments and feedback steps for each course were supplemented. Second, the process of adding learner activity levels, presenting direction of performance promotion, and pre-analysis refinement was supplemented. Through this process, the improved model plan was completed. The results of the feasibility test (CVI) of the expert group were evaluated to be positive in the field of explanation, usefulness, feasibility, understanding and universality. This study systematized the performance support of PBLs based on flip-learning. It also provides a variety of facilitation processes for each stage of performance. Therefore, this study will help with the practical operations required for the training site.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

플립러닝 문제중심학습 수행지원체제 대학수업 Flipped learning Problem based learning Performance support system University lesson