도덕과 교육의 성격에 관한 소고: 스콜라주의를 중심으로

• 영문명: A Little View about the Nature of Moral Education as a School Subject: Focused on Scholasticism
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 한찬희(Han, Chanhee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 6호, 1213~1228쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.03.30

국문 초록

교과의 내용과 교과를 가르치는 방법은 시대의 흐름에 따라 변화해 왔지만, 교과를 가르치고 배우는 일을 통해 학생을 도덕적인 삶으로 이끌 수 있다는 믿음은 교육의 오랜 실천 속에서 확립되어 왔다. 중세 스콜라주의자들은 바로 이러한 소박한 믿 음을 누구보다도 순수한 형태로 표현하고 있었다는 점에서 특별한 관심의 대상이 된다. 본 연구의 목적은 Thomas Aquinas의 추상이론에 함의된 교과의 의미를 밝힘으로써 교과 공부가 도덕적 인간 형성에 기여한다는 믿음의 근거를 해명하는 데에 있다. Thomas Aquinas의 추상이론에 따르면, 교과는 인식 가능성의 영역을 항상 남겨 두고 있는 ‘사물’(res)의 전형으로 이해된다. 모든 사물이 자기인식에로 이르는 경로이지만, 총체로서의 세계를 고도로 추상한 교과는 자기인식에 이르는 효과적인 경로로서 특별히 고안되고 전수된 것이라고 말할 수 있다. 교과의 의미를 스콜라주의에서의 ‘사물’에 비추어 이해하려는 시도는 교과를 단순히 학교에서 가르치는 개별적과목에 국한된 것으로 간주하는 사고방식에서 벗어나 교과가 지니는 심층적 의미를 밝힐 가능성을 열어준다. 교과는 스콜라주의의 전통에서부터 어떤 목적을 달성하기위한 ‘수단’이 아니라 ‘향유’의 대상으로 간주되었다. 교과가 무언가를 위한 수단이 아니라 그 자체로서 도덕적 의미를 갖는다는 아이디어는 교과를 배우며 살아가는 삶의 의미가 도덕과의 내용으로서 진지하게 고려되어야 한다는 교육학적 시사를 제공한다. 도덕과가 교과의 도덕적 의미를 내용 요소로 삼는 것은 교과교육의 가치를 확립하는 방안이면서 학교 인성 교육의 핵심 교과로서의 도덕과의 위상을 확보하는 방안이 될 수 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to clarify the nature of school subjects implied in scholasticism in terms of Thomas Aquinas’ theory of abstraction. According to the theory of abstraction, school subjects can be understood as the things which are intelligible. The attempts to understand the nature of school subjects in the light of the things in scholasticism can reveal the nature of moral education as a school subject. School subjects as the things are the objects of the intellect and also measures for determinating the intellect itself. In scholasticism, school subjects were regarded as an object of enjoyment, not as means to achieve any purpose. The idea that school subjects have the meaning of morality in itself, not means for something, suggests that the meaning of life that learns school subjects should be treated as the content of moral education as a school subject. To treat the meaning of school subjects as the content of moral education can be the effective way to guarantee the status of moral education as a school subject of the core subject in school character education.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. Thomas Aquinas의 추상이론

Ⅲ. 스콜라주의와 도덕과 교육

Ⅳ. 결 론

키워드

스콜라주의 Thomas Aquinas 추상이론 교과 도덕과 교육 scholasticism Thomas Aquinas the theory of abstraction school subjects moral education as a school subject