과학고등학교와 과학중점고등학교 학생들의 창의적 성취 수준 분석

• 영문명: An Analysis of Creative Achievement Level of a Science High School and a Science Core High School Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 양리라(Yang Reera) 정용석(Jeong Yongseok) 김연희(Kim Yeon Hee) 김영민(Kim Youngmin)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 5호, 1051~1084쪽, 전체 34쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.03.15

국문 초록

본 연구의 목적은 한글화된 창의적 성취 질문지(CAQ)를 개발하고 이를 과학 고등학교 및 과학중점학교 학생들에게 적용하여 그 성취 수준을 조사하는데 있다. 연구 참여자는 과학 고등학교 학생 62명, 과학중점학교 학생 57명이었다. 기존의 도구인 창의적 성취 질문지(CAQ)는 신뢰도와 타당도가 확보된 도구이며, 여기에 스포츠 영역에서의 성취 수준을 조사하기 위한 질문을 추가하여 한글 버전을 완성하였다. 창의적 성취 질문지(CAQ) 한글 버전은 2018년 9월에 투입되었으며 그 결과는 다음과 같다. 두 집단 모두 과학적 발견에 가장 높은 성취 수준을 보였으나 발명 영역에 서는 과학고등학교 학생들만 가장 높은 성취 수준을 보였다. 그 다음 순위로 과학고 등학교의 경우에는 시각 예술, 음악, 창의적 글쓰기와 유머 영역이었고 과학중점고 등학교는 거기에 발명 영역과 집단 스포츠 영역이 더 포함되었다. 그런가 하면, 두집단 모두 무용, 건축 설계, 연극과 영화 분야에서 매우 낮은 성취를 보였다. 개인별 창의적 성취 수준을 분석한 결과 두 집단 모두 한 명의 학생이 매우 출중한 창의적 성취 수준을 보였는바, 과학고둥학교에서는 발명 영역에서 한 학생이 매우 성취 수준이 높음을 발견하였으며, 과학중점고등학교 학생 중에서는 유머 영역에서 한 학생이 매우 출중한 성취를 보여 이 학생의 경우에는 과학보다는 다른 영역으로 진로지 도가 필요함을 보였다. 고등학교 수준의 학생들임을 감안할 때 과학고등학교나 과학 중점고등학교에 진학했다고 해도 일부 학생들의 경우에는 앞으로의 진로에 대해 현재까지의 성취 수준과 적성을 고려하여 선택되어야 함을 보여주었다.

영문 초록

The purposes of this study are to develop Korean version of CAQ(Creative Achievement Questionnaire) and to implement it to the students of science high school and science core high school for investigating their achievement level in many areas. The research participants were 62 students from a science high school and 57 students from a science core high school. The tool, CAQ, is tested already by the developers in reliability and validity. In Korean version, questions for investigating students’ achievement in sports area were added through in-depth developmental process. The research results are as follows: Firstly, both school students showed highest achievement in the areas of scientific discovery, but in case of invention, only science high school students showed highest achievement. And science high school students showed the second hand achievement in the areas of visual arts, music, creative writing and humor, but science core high school students showed second hand achievement in the areas of invention and team sports as well as visual arts, music, creative writing and humor. Secondly, both high school students showed very low achievement in the area of dance, construction design, and drama and film. The difference in these areas between the two groups is that achievements of the students of the science core high school are much lower than those of the students of the science high school. Thirdly, only one student showed very unique and highest achievement in invention area, which means that he will be able to do good achievement in his future job in invention area. Finally, the test results showed that the students could be couched appropriately for their future careers according to their achievement levels in many areas.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 논의

키워드

창의적 성취 창의적 성취 질문지 창의적 성취 수준 고등학교 학생 creative achievement CAQ(creative achievement questionnaire) level of creative achievement high school students