교실목표구조와 피드백 유형이 학습자의 실수에 대한 인식에 미치는 영향

• 영문명: Effect of Classroom Goal Structure and Feedback on Students’ Error Perception
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 연은모(Yeon, Eun Mo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 5호, 367~386쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.03.15

국문 초록

본 연구의 목적은 초등학생과 중학교 학생들을 대상으로 교실 환경을 결정하는 주요 변인인 교실목표구조와 피드백 유형이 실수에 대한 인식에 어떤 영향을 미치는지 살펴보고, 학업 성취 수준에 따라 실수에 대한 긍정적 인식 수준에 차이가 있는지 확인하는 것이다. 이를 위해 서울과 경기도 및 경북 소재 초등학교 4-6학년 학생 192명과 중학교 2-3학년 149명을 대상으로 실험 연구를 진행하였으며, 분석방법으로 이원 공분산분석을 실시하였다. 분석 결과, 첫째, 초등학교와 중학교 모두 피드백 유형이 실수의 학습 활용에 대한 인식에 영향을 미치는 반면, 교실목표구조의 주효과와 상호 작용효과는 없는 것으로 확인되었다. 둘째, 초등학교의 경우 교실목표구조와 피드백 유형이 모두 실수에 대한 도전적인 태도에 영향을 미치는 반면, 중학교의 경우 상호 작용효과만 있는 것으로 확인되었다. 셋째, 초등학교와 중학교 모두 실수에 대한 긴장에 교실목표구조, 피드백 유형의 주효과와 상호작용효과가 없는 것으로 확인되었 다. 종합적으로 봤을 때, 피드백 유형 중 달성 피드백, 교실목표구조 유형 중 수행목 표구조가 실수에 대한 인식에 더 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 본 연구 결과는 실수-기반 학습에 필요한 실제적인 교실 환경 조성 방안에 기여한다는 의의가 있다.

영문 초록

To extend the potential benefits of errors, the study examined factors that affect students’ error perception. In details, we aimed to examine how introduces classroom goal structure and feedback to encourage students’ positive perception of error. 192 elementary school and 149 and middle school students participated the experiment and were randomly alloted to four different groups depend on classroom goal structure and feedback. As a result, students’ perception in consideration for improving errors and preferences for risk taking increased under the performance-oriented classroom goal structure and to-go feedback. However, students’ perception for strain on error was not affected by either classroom goal structure or feedback. These results provide new insights about the factors we invest effort into build students’ positive error perception. Based on the results of this study, educational implications of error tolerant learning environments were discussed.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

실수에 대한 인식 교실목표구조 피드백 유형 초등학생 중학생 perception of errors classroom goal structure feedback elementary school student middle school student