초등학생의 자아존중감 및 공감능력과 다문화 수용성의 관계

• 영문명: Relationship of self-esteem and empathic ability and multicultural acceptability of elementary students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이정아(Lee Jung Ah) 이윤정(Lee Yun Jung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 6호, 73~91쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.06.30

국문 초록

본 연구는 초등학생의 자아존중감과 공감능력이 다문화 수용성에 미치는 영향을 분석하는데 목적이 있다. 이 목적을 달성하기 위하여 경기도 소재 초등학생 407명을 대상으로 설문조사를 하였으며, 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 자아존중감, 공감능력과 다문화 수용성의 하위요인들 간에는 정적인 상관관계를 나타냈다. 구체적으로 살펴보면 자아존중감의 하위요인과 공감능력의 하위요인 간에 정적인 상관관계가 있어서 자아존중감이 높을수록 공감능력도 높음을 알 수 있었고, 자아존중감의 하위요인과 다문화수용성의 하위요인 간에도 정적인 상관관계가 있어, 자아존중감이 높을수록 다문화수용성도 높음을 알 수 있었다. 또한 공감능력과 다문화수용성간에도 정적인 상관관계가 있어, 공감능력이 높을수록 다문화수용성이 높다는 결과가 도출되었다. 둘째, 초등학생의 자아존중감과 공감능력이 다문화 수용성에 미치는 상대적 영향력을 살펴본 결과 유의미한 결과가 나왔는데, 공감능력이 자아존중감에 비해 다문화 수용성이 상대적으로 강한 설명력을 나타내었다. 이는 타인의 입장과 관점을 수용하고 이해하며 그들과의 의사소통 및 이타적 행동까지 포함하는 공감능력이 자아존중감보다 다문화 수용성을 설명력이 있는 요인임이 보여주었다. 본 연구는 이전의 다문화 수용성에 관한 연구에서 부족하였던 초등학생의 내재적 인 변인을 찾아 그 영향력을 알아봄으로써 다문화 수용성을 높이기 위한 교육을 하는데 기초자료를 제공하였다는 점에서 시사하는 바가 있다.

영문 초록

This study analyzed the relationship between self-esteem and empathy and acceptability of multicultural elementary school, and the self-esteem and empathy aims to investigate how it affects your multicultural acceptability. Gyeonggi material grades 5-6 elementary school children study more than 450 people to verify the problem was analyzed 407 of those who answered the questionnaire seriously. Data processing analysis of this study was processed using the statistical program SPSS 19.0 was used for descriptive statistics techniques as a basis for validation studies problems. In addition, the child s self-esteem, empathy, a correlation analysis was conducted to examine the relationship between multicultural acceptability, empathy and self-esteem of the children were subjected to regression analysis to determine the impact of multicultural acceptability. First, the results obtained through the process as described above as follows multcultural factors all three showed a statistically significant relationship. Secondly, it showed empathy and self-esteem of children with multiple regression analysis showed a statistically significant explanatory power to investigate the impact of multicultural acceptability. Was the most affected come from a previous students experience research mainly through foreign contacts and training in multicultural acceptability studies and research related to the psychological characteristics of students are not looking to influence the multicultural soluble in lacking in the type of multicultural education find out by looking at the internal factors that impact is significant in that it provides a basis to create programs to increase cultural acceptability.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

공감능력 다문화 수용성 자아존중감 초등학생 elementary school student empathic ability multicultural acceptability self-esteem