중등교사의 상담전문성 역량 강화 및 심리적 소진예방에 관한 요구분석

• 영문명: Need Analysis on Reinforcing Counseling Competence and Preventing of Psychological Burnout for Teacher
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이상란(Lee, SangLan)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제17권 21호, 59~80쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.11.30

국문 초록

본 연구의 목적은 중·고등학교 교사들을 대상으로 상담전문성 역량 강화 및 소진예방에 관한 요구를 분석하고 교사대상 교육 및 프로그램의 방향을 모색하는데 있다. 서울, 경기도, 인천에 소재한 중·고등학교 일반교사 138명을 대상으로 46개 문항의 질문지를 활용하여 2016년 7월 4일부터 7월 29일 사이에 요구조사를 실시하였다. 자료 분석은 t검정, Borich 교육 요구도, The Locus for Focus 모델을 활용하여 최우선 순위군에 해당하는 요구들을 도출하였다. 교사의 상담전문성 역량 강화를 위한 요구는 36개 문항 중 15개 문항이 추출되었으며, 가장 높은 순위를 보인 요구는 ‘자살사고(시도)등 위기사례 상담 대응법 및 매뉴얼’로 나타났다. 구체적인 실 사례 중심의 지식습득및 실질적 대처법이 상위 요구의 핵심이었다. 교사의 소진예방 프로그램에 관한 요구는 10개 문항 중 3개 문항이 추출되었다. 가장 높은 순위를 보인 요구는 ‘지정된 심리상담 센터에서 교사가 개인 상담을 받을 수 있는 지원 프로그램’이었다. 교사를 위한 개인 심리상담 지원은 교사소진을 예방하고 학생상담 대응에도 긍정적 영향을 미칠것으로 기대되어 적극적인 실현이 요구된다. 본 연구는 향후 중등교사들 대상 상담 관련 재교육 과정 프로그램을 구성하는데 참고 자료로서 가치가 높다.

영문 초록

The purpose of this study is need analysis on reinforcing counseling competence and preventing of psychological burnout for teacher. Subjects of survey were 138 teachers who belong to middle and high school in Seoul, Gyeonggido and Incheon. Survey of questionnaire composed by 46 question items was investigated. Collected data was analyzed using t-test, investigated true gaps what is and what should be‘. Borich need assessment model and the Locus for Focus Model used to find overlap items, its were selected as the final need. The needs to reinforce counseling competence are identified the highest priority 15 items among 36 items. These are the areas of Psychological counseling approach and coping by problem type and Understanding of psychiatry background knowledge and studying of practical case . The first priority item appeared to The copying method or manual for crisis counseling, suicide ideation(attempt) etc. The needs to prevent of psychological burnout are identified the highest priority 3 items among 10 items. The first priority item appeared to “A support program for teachers to receive personal counseling at a psychological counseling center . The personal psychological counseling support for teachers not only prevents burnout of the teacher, but also positively affects the students, so it is required to be actively realized.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

상담전문성 역량 강화 소진 예방 요구분석 심리상담 지원 counseling competence burnout need analysis psychological counseling