읽기 능력 우수 고등학생의 읽기에 대한 인식적 특성 분석

• 영문명: A Study on the Recognitive Characteristics of High School Students with Excellent Reading Ability
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김은혜 박영민
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 1호, 595~621쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.01.15

국문 초록

목적 본 연구는 읽기 능력이 우수한 고등학생의 인지, 정의, 환경 특성을 분석함으로써 읽기 능력 개선에 대한 정보를 얻는 데 목적이 있다. 방법 이를 위해 강원도 소재 고등학생 중 읽기 능력이 우수하다고 검증된 16명을 대상으로 개별 면담 인터뷰를 실시하였다. 인터뷰 내용은 읽기에 관한 인지 요인, 정의 요인, 환경 요인으로 범주화된 총 28개의 질문에 대한 답변으로 구성되었다. 결과 첫째, 읽기 능력 우수 고등학생은 읽기 전략 사용에 능숙하고 풍부한 어휘력과 배경지식을 바탕으로 우수한 읽기 성취를 보였으나, 읽기 범주를 다소 제한적으로 인식하였다. 둘째, 읽기 능력 우수 고등학생은 읽기 정의 요인인 읽기 태도, 읽기 동기, 읽기 효능감이 긍정적으로 형성되어 있었으며, 이것들이 읽기 능력과 정적 상관관계를 보이는 것으로 나타났다. 셋째, 읽기 능력 우수 고등학생의 풍부한 가정 문식성 환경이 읽기 능력 발달에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 결론 읽기 능력은 인지, 정의, 환경 요인의 영향을 종합적으로 받아 발달되는 것이다. 우수한 읽기 능력을 지닌 학생을 양성하기 위해 인지 요인에 치우치지 말고, 정의 요인 발달 및 문식성 환경 개선을 위해 종합적으로 노력해야 한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to analyze the cognitive, deterministic, and environmental characteristics of high school students with excellent reading comprehension skills, and to obtain information on improving reading comprehension. Methods To that end, out of 16 high school students in Gangwon Province, 16 who had proven excellent reading comprehension were interviewed individually. The interview consisted of answers to a total of 28 questions classified into cognitive, deterministic, and environmental factors related to reading. Results First, high school students with good reading skills were adept at using reading strategies and demonstrated superior achievement based on extensive vocabulary and background knowledge, but perceived reading categories somewhat restrictedly. Second, it was found that high school students with excellent reading ability had positively formed reading attitude, reading motivation, and reading efficacy, which are factors of reading justice, and that these showed a static correlation with reading ability. Third, it was found that the rich home literacy environment of high school students with excellent reading ability had a positive effect on the development of reading ability. Conclusions Reading comprehension is comprehensively developed under the influence of cognitive, deterministic and environmental factors. In order to develop students with excellent reading comprehension, there should be a comprehensive approach to the development of defining elements and the improvement of the literacy environment, without being biased toward cognition.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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