대학생들의 ESR 실천 경험에 대한 서술적 사례연구

• 영문명: A Case Study on ESR Project Participation Experience of University Students: Focused on ‘Urban Innovation School in Busan’
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 정민영 이상수 배가나 백승원 정인숙
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 1호, 169~185쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.01.15

국문 초록

목적 이 연구는 ‘도시혁신스쿨 in부산’ 프로젝트에 참여하여 교육의 사회적 책임(Education for Social Responsibility, ESR)을 실천한 대학생(연구참여자)들이 경험한 ‘배움’에 대한 서술적 사례연구이다. 이 연구는 ESR을 실천한 연구참여자들의 배움을 질적 분석하여 ESR 연구⋅교육⋅실천에 주는 시사점을 탐색하였다. 최종적으로는 ESR이 가진 의미와 가치를 심층적으로 밝히고자 한다. 방법 이 연구는 ‘도시혁신스쿨 in 부산’ 프로젝트를 연구사례로 선정하였다. 사용된 연구방법은 ‘서술적 사례연구’이다. 연구결과는 심층면담 자료에 대한 질적분석을 중심으로 도출되었고, 추가적으로 연구진은 연구참여자에 대한 참여관찰⋅문서자료 분석을 수행하였다. 결과 이 연구는 연구목적 달성, 연구문제에 대한 연구결과 도출을 위해 연구참여자들이 ESR 실천 과정에서 경험한 배움을 서술적 사례연구를 기반으로 세부 분석하였다. 이를 통해 확인된 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 연구참여자들은 ESR 실천을 통해 지식과 기능 적용을 통한 주체적인 배움과 성장을 이룰 수 있었다. 둘째, 연구참여자들은 ESR 실천을 통해 사회문제에 대한 의식에 변화가 일어났다. 셋째, 연구참여자들은 ESR 실천을 통해 비구조화된 문제해결력이 신장되었다. 넷째, 연구참여자들은 ESR 실천을 통해 개인이 사회에 미치는 영향력에 대한 인식이 향상되었다. 결론 이 연구는 연구참여자들의 ESR 실천⋅참여 경험이 사회구성원의 지속적인 성장과 개인의 자아실현 활성화를 유도한다는 점을 확인하였다. ESR 실천 프로젝트는 미래사회의 예측할 수 없는 복잡다단화된 사회적 문제 발견과 그에 대한 해결책을 주체적으로 탐색하는 기회가 된다.

영문 초록

Objectives This study aims to investigate the learning of university students who had Education for Social Responsibility practice experiences participating in Urban Innovation School in Busan project through a descriptive case study. The learning of research participants who practiced ESR was analyzed by a qualitative method to explore implications for ESR research, education, and practice. Finally, this study aims to identify the meaning and value of ESR. Methods In order to achieve the research purpose, Urban Innovation School in Busan project was selected as a case to be analyzed. In this study, a descriptive case study was employed. The results of this study were derived based on the qualitative analysis of the in-depth interview data, and additionally, the research team performed participant observation and analysis of document data on the research participants. Results In order to achieve research objectives and derive research results on research problems, this study analyzed in detail the learning that research participants experienced in the process of practicing ESR based on a descriptive case study. The results of this study were as follows. First, the participants experienced independent learning and growth through the application of knowledge and skills by practicing ESR. Second, the participants experienced a change of consciousness about social issues by practicing ESR. Third, it was found that the unstructured problem-solving ability of the participants was increased by practicing ESR. Fourth, the perception of influence of individuals on society was improved. Conclusions This study confirms that the experience of ESR practice and participation can promote the continuous growth of members of society and the realization of self-actualization. It was confirmed that the university's ESR practice project is an opportunity to seek solutions to various and complex social problems that cannot be predicted in modern and future society.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 서술적 사례연구

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

교육의 사회적 책임 대학의 사회적 책임 지역사회 문제해결 서술적 사례연구 도시혁신스쿨 in 부산 Educational for Social Responsibility University Social Responsibility Local Society Problem Solve Qualitative Case Study Urban Innovation School in Busan