대학생들이 인식하고 있는 미래인재 육성 역량

• 영문명: Competency to foster future talents recognized by college students: Focusing on the case of D University
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 양윤정 심태은
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 1호, 143~156쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.01.15

국문 초록

목적 본 연구는 사회가 급변하고 있는 상황에서 대학생들이 미래인재로 낳아가기 위해 필요한 역량유형이 무엇인지 살펴보고, 인식유형별 특성 및 시사점을 파악하고자 한다. 방법 미래인재가 갖추어야 할 역량을 파악학기 위해 Q방법론을 활용하였고, 진로⋅취업준비 및 역량에 관심 있는 38명의 P표본을 활용하였다. Q분류를 하기 위해 104명의 학생들에게 ‘미래인재 육성을 위한 역량이 무엇인가’라는 응답을 받았고, 문헌연구 항목과 합쳐 148개의 응답을 도출하였다. 그리고 학생들의 생각을 구체화하기 위하여 대학생 5명을 FGI그룹 인터뷰를 통해 Q표본을 정리하고, 취업 및 역량연구 전문가 5명에게 도움을 받아 최종40개의 진술문을 구성하였다. Q요인분석은 QUANL Program을 이용하여 상관관계 및 주요인분석방법을 사용했다. 결과 대학생들이 생각하는 미래인재 육성을 위해 필요한 역량은 4개의 유형으로 도출되었고 제1유형은 급속한 사회변화에 적응하고 디지털을 통한 다양한 정보습득에 대한 역량의 중요성을 강조하여 ‘디지털리터러시를 활용한 자기개발 유형’이다. 제2유형은 환경변화에 개방적 태도와 유연성을 가진 ‘유연한 사고를 기반으로 한 정보습득 강화유형’이며, 제3유형은 사회변화에 대하여 객관성을 유지하고 건설적인 비판능력을 강조한 ‘사회변화 촉진을 위한 비판적 사고 강화 유형’이다. 마지막으로 제4유형은 다양성과 다름을 인지하고 이를 기반으로 적절한 소통을 하는 ‘융합적 사고를 위한 의사소통 강화 유형’으로 구분되어졌다. 결론 사회 및 기업이 필요로 하는 역량을 교육 및 학교정책으로 제시하고 습득하도록 하는 것이 아니라, 학생 스스로 인식하고 필요로 하는 역량을 파악하여 육성한다면, 급속히 변화하는 미래사회에 적응력이 뛰어난 인재가 될 것이라 생각된다. 이러한 역량을 기반으로 교과 및 비교과프로그램 등에서 보완해준다면 미래사회가 요구하는 인재를 육성할 수 있을 것이다.

영문 초록

Objectives This study aims to examine what competency types college students need to produce as future talents in a situation where society is rapidly changing, and to understand the characteristics and implications of each recognition type. Methods The Q methodology was used to identify the competencies that future talents should have. In addition, 38 P samples interested in career and employment preparation and competency were used. In order to classify Q, 104 students received a response saying, “What is the competency for fostering future talent?” and 148 responses were derived by combining the literature research items. In addition, in order to specify the students' thoughts, five college students were organized through FGI group interviews, and the final 40 statements were composed with help from five employment and competency research experts. For the Q factor analysis, correlation and major factor analysis methods were used using the QUANL program. Results The competencies necessary for fostering future talent that college students think of were derived into four types. Type 1 is a ‘self-development type using digital literacy’ by emphasizing the importance of competency for various information acquisition through digital while adapting to rapid social changes. Type 2 is a ‘flexible thinking-based information acquisition reinforcement type’ with an open attitude and flexibility in environmental change, and Type 3 is a ‘critical thinking reinforcement type for promoting social change’ that maintains objectivity and emphasizes constructive critical ability. Finally, Type 4 was classified into a ‘type of communication reinforcement for convergent thinking’ that recognizes diversity and differs and communicates appropriately based on it. Conclusions It is thought that if students recognize and cultivate the necessary competencies on their own, rather than presenting and acquiring the competencies needed by society and companies as education and school policies, they will become highly adaptable talents to the future society. If the curriculum and comparison programs for this purpose are supplemented, it will be possible to foster talent required by the future society.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

미래인재역량 정보습득 비판적사고 의사소통 Q방법론 Future talent competency Information acquisition Critical thinking Communication Q Methodology