내러티브로 만들어가는 유아 중심 STEAM 놀이 프로그램에 대한 원장과 교사의 인식 및 요구도 분석

• 영문명: An Analysis on the Perceptions and Needs of the Director and Teachers for the Child-centered STEAM Play Program Made of Narrative
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김병만 이강훈 정수정
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 1호, 377~404쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.01.15

국문 초록

목적 본 연구는 내러티브로 만들어가는 유아 중심 STEAM 놀이 프로그램에 대한 원장과 교사의 인식 및 요구도를 살펴보고 원장과 교사 간 인식 및 요구도의 차이를 분석하는데 목적이 있다. 방법 본 연구의 목적을 달성하기 위해 서울, 부산, 강원, 경남 소재 유치원에 재직 중인 유아교사들 중 연구 참여에 동의한 원장 36명, 교사 240명, 전체 276명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 자료처리 및 분석을 위해 빈도분석, 교차분석, 카이제곱(x2) 검정, 기술통계 분석, 독립표본 t-test를 실시하였다. 결과 첫째, 원장과 교사는 모두 대체로 유아 STEAM 교육에 대해 잘 알고 있었으며, 내러티브로 만들어가는 유아 중심 STEAM 놀이 프로그램이 필요하다고 인식하는 것으로 나타났다. 둘째, 원장과 교사는 모두 내러티브로 만들어가는 유아 중심 STEAM 놀이 프로그램 개발 및 운영에 대한 요구도가 다양한 것으로 나타났다. 셋째, 원장과 교사 모두 유아 중심 STEAM 놀이 프로그램 관련 교사 연수에 대한 요구도가 높은 것으로 나타났다. 결론 본 연구의 결과를 통해 유아 중심⋅놀이 중심 교육과정인 2019 개정 누리과정에서 내러티브로 만들어가는 유아 중심 STEAM 놀이 프로그램의 중요성과 요구도를 확인하였다. 이에 본 연구자들은 연구결과를 바탕으로 내러티브로 만들어가는 유아 중심 STEAM 놀이 프로그램을 개발 및 운영할 것을 제안한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to examine the perceptions and needs of the director and teachers for child-centered STEAM play program that is made into a narrative, and to analyze the differences in perceptions and needs between the director and teachers. Methods In order to achieve the purpose of this study, 36 directors, 240 teachers, and a total of 276 early childhood teachers who agreed to participate in the study were surveyed among early childhood teachers in kindergartens in Seoul, Busan, Gangwon, and Gyeongnam. For data processing and analysis, frequency analysis, cross- analysis, chi-square (x2) test, descriptive statistical analysis, and independent sample t-test were performed. Results First, both the director and teachers were generally well aware of STEAM education for young children, and it was found that they recognized the need for the child-centered STEAM play program made of narrative. Second, it was found that both the director and the teacher had diverse needs for the development and operation of the child-centered STEAM play program made of narrative. Third, both the director and teachers showed high demands for teacher training related to the child-centered STEAM play program. Conclusions Through the results of this study, the importance and demand for the child-centered STEAM play program created as a narrative in the 2019 revised Nuri-Curriculum, which is an child-centered⋅play-centered curriculum, was confirmed. Therefore, the researchers propose to develop and operate an child-centered STEAM play program that creates a narrative based on the results of this study.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

내러티브 유아 중심⋅놀이 중심 교육과정 STEAM 교육 프로그램 놀이 유아교사의 인식 및 요구도 narrative child-centered⋅play-centered curriculum STEAM education program play perceptions and needs of early childhood teachers