예비보육교사의 융합 캡스톤 디자인 학습 성과에 영향을 미치는 요인

• 영문명: The factors influencing the Learning outcomes of Convergence Capstone Design of Early childhood pre-service teachers
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박미경(Park, Mi Kyung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 23호, 827~849쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.12.01

국문 초록

본 연구는 예비보육교사를 대상으로 한 융합 캡스톤 디자인 수업을 통하여 학습 성과에 영향을 미치는 요인을 파악하는 것을 목적으로 하였다. 연구 참여자는 수도권 2년제 K대학에서 2017년∼2019년 3년 동안 2학기 캡스톤 디자인 수업에 참여한 영유아보육 전공학생 58명을 대상으로 하였고, 결과분석은 2017년 12월, 2018년 12월, 2019년 12월 3년에 걸쳐 수집된 자료를 SPSS 21.0을 사용하여 기술통계, 상관관계, 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과를 살펴보면 첫째, 예비보육교사의 협력적 자기효능감, 융합 및 창의적 사고, 의사소통, 팀 몰입, 학습 성과에 대한 인식 수준은 긍정적으로 나타났다. 둘째, 융 합캡스톤 디자인 학습 성과에 영향을 미치는 요인은 협력적 자기효능감, 융합 및 창의적 사고, 의사소통, 팀 몰입 모든 변인이 긍정적으로 영향을 미치고 있었다. 이러한 연구결과는 영유아교육분야에서 타 학문이 융합된 캡스톤 디자인 학습의 성과를 이끌어 내는 교육방안 마련을 위한 토대가 될 수 있을 것이다.

영문 초록

The purpose of this study is to identify the factors that affect learning outcomes through convergence capstone design classes for early childhood pre-service teachers. Participants in the study were 58 students majoring in early childhood pre-service education who participated in the capstone design class for the second semester from 2017 to 2019 at a two-year K university in the metropolitan area. The results were analyzed in December 2017, December 2018, and 2019. Descriptive statistics, correlations, and multiple regression analysis were conducted using SPSS 21.0 on data collected over three years in June 2020. As a result of the study, first, the level of awareness of the cooperative self-efficacy, convergence and creative thinking, communication, team commitment, and learning outcomes of early childhood pre-service teachers was positive. Second, factors influencing the learning outcomes of convergence capstone design were cooperative self-efficacy, convergence and creative thinking, communication, and team commitment. These research results can serve as the basis for preparing an educational plan that leads to the Learning outcome of capstone design in which other disciplines are fused in the field of early childhood education.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

융합 캡스톤 디자인 학습 성과 협력적 자기효능감 융합 및 창의적 사고 의사소통 팀 몰입 Convergence Capstone Design Learning Outcomes Collaborative Self-Efficacy Convergence and Creative Thinking Communication team immersion