4차 산업혁명을 통해 바라본 2015년 개정 초등음악 교과서 분석

• 영문명: Analysis of 2015 revised elementary music textbooks from the 4th industrial revolution: Focused on the 5th & 6th grade music textbook
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 강스텔라(Kangstella)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 23호, 975~999쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.12.01

국문 초록

본 연구는 4차 산업혁명을 기반으로 한 2015 음악과 교육과정에서 요구하는 음악적 창의, 융합사고 역량과 음악 정보처리 역량에 대한 분석과 성취기준에 대한 표현, 감상, 생활화 영역에 대한 분석을 목적으로 하였다. 이를 위해 초등 5학년과 6학년 교과서 16종을 선택하여, 분석한 결론은 다음과 같다. 초등 5학년에서는 정보처리 역량이 높은 비중을 차지하였고, 초등 6학년으로 학년이 올라감에 따라 창의, 융합사고 역량의 비중이 높았다. 성취기준 측면에서는 표현 영역에서 많은 비중을 보여 주었고, 초등 6학년에서는 감상 영역에서 낮은 비중을 보여 주었다. 핵심역량과 무관하고 분류되어 있지 않은 기타 영역은 다양한 부분에서 4차 산업혁명과 관련한 내용이 수록되어 있음을 확인할 수 있었고, 핵심역량과 내용 체계에 따른 분석에서 교과서 간 편차가 있음을 확인할 수 있었다. 4차 산업혁명과 관련되어 기술된 교과서 내용은 아주 다양한 영역을 기술하고 있음을 확인할 수 있다. 정보처리역량, 창의, 융합사고 역량과 연관된 음악 교육 학습 요소에 관한 교과서 비중의 변화와 감상과 생활화 영역의 비중 확대가 필요하며, 음악 교육의 새로운 패러다임인 VR, AR, IoT, 빅데이터와 관련한 다양한 학습 방법에 관한 연구가 진행되어야 할 것이다.

영문 초록

The purpose of this study is to analyze the areas of musical creativity, convergence thinking capability and music information processing capability required in the 2015 music curriculum based on the 4th Industrial Revolution, and the expression, appreciation, and daily life of achievement standards. I did. To this end, 16 textbooks for 5th and 6th graders were selected and analyzed as follows. In the 5th grade of elementary school, information processing competency occupied a high proportion, and as the grade went up to the 6th grade of elementary school, the proportion of creative and convergent thinking competence was high. In terms of achievement standards, a large proportion was shown in the expression area, and in the 6th grade of elementary school, a low proportion was shown in the area of appreciation. In other areas that are not classified and irrelevant to core competencies, it can be confirmed that contents related to the 4th Industrial Revolution are included in various areas, and there are deviations between textbooks in the analysis according to core competencies and content systems. Finally, it can be seen that the contents of the textbooks described in connection with the 4th Industrial Revolution describe a wide variety of areas. In the future, it is necessary to change the weight of textbooks on music education learning elements related to information processing capability, creativity, and convergence thinking capability, and to increase the weight of appreciation and daily life, research on various learning methods related to VR, AR, IoT and big data, a new paradigm of music education, should be conducted.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

4차 산업혁명 2015개정 음악과 교육과정 초등학교 5 6학년 음악 교과서 4th Industrial Revolution 2015 revised music and curriculum Elementary 5th & 6th grade music textbook