4Cs 역량 증진을 위한 코딩 교양 교과목 개발

• 영문명: Development of Coding Education to Enhance 4Cs Competency - Focusing on Liberal Education of S Junior College
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 주현재(Ju, Hyeon jae) 이현민(Choi, Sung kyung) 최성경(Choi, Sung kyung)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제41권 6호, 817~846쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.12.30

국문 초록

4차 산업혁명으로 인해 현재 사회는 전례 없는 혁신과 마주하고 있으며, 그에 따른 미래 인재상도 함께 변화하고 있다. 이러한 미래 인재에 대한 핵심가치 역량으로서 4Cs(Critical thinking, Communication, Collaboration, Creativity)가 주목을 받으며, 전문대학에서의 교육도 기존의 NCS 기반의 기술 중심의 교육에서 4Cs역량을 함양하는 교육으로 발 빠르게 대응해야 할 필요성이 요구되고 있다. 그럼에도 불구하고 전문대학에서 학생의 역량 함양을 위한 교육과정이나 수업에 대한 사례 연구는 매우 부족한 것이 사실이다. 이에 이 연구에서는 코딩 교육을 교양 교과목에 적용 후, 학습자의 4Cs의 역량을 측정하여 그 효과성을 분석하고자 하였다. 특히 컴퓨터 관련 비전공자도 흥미를 가지고 학습할 수 있도록 언플러그드, 스크래치, 드론을 단계적으로 활용하였다. 수업 적용 단계에서는 서울 소재 S 보건대 재학생을 대상으로 총 15주에 걸친 코딩 교육을 교양 교과에 편성하여 실시하였다. 또한 4Cs 역량이 실제로 증진되었는지를 확인하기 위해 선행연구를 통해 검증된 4Cs 진단도구를 수정·보완하여, 수업 사전-사후에 적용하였다. 그 결과 수업에 참여한 학습자의 4Cs 역량이 전 항목에서 유의미하게 증가함을 양적, 질적 평가를 통해 확인하였다. 이 연구가 향후 전문대학 교양 교육에서 4Cs 역량을 함양할 수 있는 교육과정 및 수업 개발 사례 연구 확산에 있어 기여하기를 바라며, 그 결과로써 전문대학 전반에서 현시대가 요구하는 미래사회 인재를 양성될 수 있는 교육적 토대가 마련되기를 기대한다.

영문 초록

As a result of the 4th Industrial Revolution, the society we live in is facing unprecedented innovation while future talent is changing. Critical thinking, Communication, Collaboration, and Creativity (4Cs) attract attention as core values for the future of a talented person. Recently, education of junior colleges has been rapidly shifting, from using the NCS curriculum toward competency-based education. Nevertheless, there are few case studies on instruction for improving competencies in junior college. Therefore, this study tried to analyze the effectiveness of 4Cs by measuring learners’ capabilities after applying coding education to a liberal curriculum. In particular, unplugged coding, scratch coding, and coding for drones were introduced gradually so that even students who are not studying IT could gain an interest in learning it. In the class, a total of 15 weeks of coding education was provided for students of S Junior College located in Seoul. In addition, to confirm whether the 4Cs competency was actually improved or not, the diagnostic tool for each competency was developed by previous studies. As a result, it was confirmed that the 4Cs competence of the learners in the class increased significantly in each area. This research is intended to contribute to the future development of various special classes for liberal education of junior colleges.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구방법

4. 연구결과

5. 결론 및 제언

키워드

코딩교육 역량교육 프로젝트 기반 학습 전문대학 교양 교육 4Cs Coding education Competence training Project-based learning Liberal education for junior college