컴퓨터 교육 학습과정에 러닝바이티칭 방법의 적용

• 영문명: Application of Learning by Teaching Method to Computer Education Learning Process
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 나정은(Nah, Jeong Eun)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제41권 6호, 799~816쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.12.30

국문 초록

컴퓨팅 기술은 모든 분야에 다 적용가능하며 필요한 기술이기 때문에 대학에서의 컴퓨터교육은 전공과 무관하게 모두 다 배워야할 영역으로 그 필요성이 인지되고 있다. 컴퓨터를 처음 배우는 학생은 각자의 교육경험 차이로 인해 배우는 과정에서 어려움을 느낄 수 있다. 남을 가르치기 위해서는 사전 준비가 필요하므로 이 준비의 과정에서 학습효과가 있을 것으로 기대하고 러닝바이티칭 활동을 수업의 일부로 설계하였다. 학생들이 활동 후 배운 점을 기술한 내용을 분석하여 러닝바이티칭 활동이 학습에 도움이 되는지 알아보았다. 남을 가르치기 위해 준비하는 과정에서 학습에 도움이 되었고 상대방을 배려하는 마음이 생겼으며 지식을 공유하는 과정에서 성취감과 보람을 느꼈다고 한다. 러닝바이티칭 활동은 학습적인 면과 인성적인 면에서 배움과 보람과 성장을 경험하는 학습효과가 있음을 보여준다.

영문 초록

Computing is applicable to all fields and is a necessary skill for everyone. Computer education is thus necessary for all students regardless of their major. Students may face difficulties in learning computer science. It is therefore necessary to prepare in advance to teach others and enable effective learning. Analyzing students’ learning after participation in the activity, we observed whether learning-by- teaching activities were effective for learning. Preparing to teach others, helped students to learn, be considerate of others, and share knowledge; they felt fulfilled and rewarded. Through learning-by-teaching activities, students experienced a learning effect of learning, reward, and growth.

목차

1. 서론

2. 러닝바이티칭 방법의 학습효과

3. 러닝바이티칭 방법 적용을 위한 설계

4. 러닝바이티칭 적용 후 결과 분석

5. 결론

키워드

러닝바이티칭 학습 효과 학습 동기부여 컴퓨터 교육 소프트웨어 교육 Learning by Teaching Learning Effect Learning Motivation Computer Education Software Programming Education