대학 인성 수업에서 교수자의 지도행동유형이 학생들의 내적동기와 성취목표지향성에 미치는 영향

• 영문명: Effects of Teaching Behavior Types of Professors on the Intrinsic Motivation and Achievement Goal Orientation of Students in College Character Course
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 지희진(JI, HEE-JIN)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제41권 6호, 445~464쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.12.30

국문 초록

본 연구는 대학 수업에서 교수자의 지도행동유형이 학생의 내적동기와 성취목표지향성에 미치는 영향을 살펴보았고 이를 향상시틸 수 있는 교과목을 인성 수업으로 설정하였다. 따라서 대학 인성 교과목이 대학생들의 독립적인 성인으로 성장하는데 필요한 요소를 도출하여, 인성 함양은 물론 더 나아가 연구 분석 결과를 바탕으로 대학생 인성 교육의 전반적인 방향에 기초자료를 제시하고 교수자의 지도행동유형의 중요성을 강조하고자 한다. 이론적 고찰을 통해 연구 문제를 설정하고 이를 검증하기 위하여 인성 관련 교과목을 성실히 이수한 대학생(Fail 제외)을 모집단으로 선정하여 설문조사를 실시하였다. 연구 결과 첫째, 대학 인성 수업에서 교수자의 지도 행동 유형이 학생들의 내적 동기에 유의한 영향으로 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 대학 인성 수업에서 교수자의 지도 행동 유형이 학생들의 성취목표지향성에 유의한 영향으로 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구 결과에 근거하여 지속적이고 대학 현실에 부합하는 체계적인 교과목 개설은 물론 양질의 인성 교과목을 개발하는 방안이 모색되어야 한다.

영문 초록

This study examines the effects of the teaching behavior types of professors on the intrinsic motivation and achievement goal orientation of college students in a college course, and also set up the subjects that could improve them as a part of their character course. Thus, this study aims to provide the basic data for setting the direction of character education for college students based on the results of the analysis. The study draws the elements of the college character course necessary for the growth of these students into independent character- built adults. The research questions, created through theoretical consideration, are verified using a survey targeting the college students unqualified students excluded who have completed the character course. The results show that the teaching behavior types of professors have significantly positive(+) effects on the intrinsic motivation and the achievement goal orientation of the students. The results of this study thus show that it is necessary to establish systematic and sustainable courses that are realistic and suitable for college and also seek development measures for high-quality character courses.

목차

1. 서론

2. 연구 방법

3. 결론

키워드

인성 대학 인성 교수자 지도행동유형 내적 동기 성취목표지향성 Character College Character Teaching Behavior Types of Professors Intrinsic Motivation Achievement Goal Orientation