예비가정과교사를 위한 액티브러닝 수업 설계: 가정교육론 수업을 중심으로

• 영문명: A study on applying active-learning to a course entitled ‘Home Economics Education’ for prospective Home Economics teachers
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 주수언(Ju Sueun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 16호, 1025~1052쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.08.31

국문 초록

본 연구는 가정교육론 수업에서 예비 가정과교사들이 이론과 실제를 연계할 수 있도록 능동적으로 학습에 참여할 수 있는 액티브러닝으로 수업을 설계하고 효과를 분석하는 데 목적을 두고 있다. 이를 위해 가정교육론 수업 수강자를 대상으로 개발 된 액티브러닝 수업을 2018년 3월부터 6월까지 16주에 걸쳐 실행하여 효과를 분석하였다. 먼저, 분석 단계에서는 액티브러닝과 관련된 교수학습법을 탐색하고, 대학수업에서의 액티브러닝 수업 사례들을 살펴보았다. 설계와 개발 단계에서는 액티브러닝을 적용한 가정교육론 수업을 12차시의 수업안을 설계하였다. 평가 단계에서는 학습자들의 수업성찰지를 분석하였다. 연구결과, 학습자들의 수업만족도는 학습참여에 대한 만족도가 높아졌고, 수업성찰지를 분석한 결과 예비교사로서의 학습자중심 수업, 책임감, 수업역량에 대한 관심이 높아진 것으로 나타났다. 본 연구의 시사점으로는 대학수업의 수업 전문성을 향상시키기 위하여 예비교사들의 역량을 향상시킬 수있는 학습자중심의 액티브러닝 수업설계의 구현이 확산되는데 도움을 줄 수 있다고 생각된다.

영문 초록

The purpose of this study is to design the lesson and analyze the effects of the active learning which can actively participate in the learning by linking theory and practice to the prospective Home Economics teachers. For this purpose, the active learning classes developed for the students in home school education classes were implemented for 16 weeks from March to June 2018. First, in the analysis phase, the learner - centered instructional cases in the university class were analyzed, and in the design and development stage, the competency - based home education course was developed. In the evaluation stage, the learner s class evaluation and class reflection were analyzed. As a result of the study, the analysis of the class evaluation map and the class reflection map showed that communication ability, self - directed learning ability and achievement ability as prospective Home Economics teachers improved. The implication of this study is that it can help the implementation of learner - centered instructional design which can improve the competency of prospective Home Economics teachers in order to improve the instructional specialty of university class.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

액티브러닝 고등교육 학습자중심수업 가정과교육 예비교사교육 Active Learning University education Learner-centered classroom Home Economics Education Prospective Home Economics teachers