시·도 교육전문직원의 선발전형계획 분석

• 영문명: An Analysis of the Selection Plan of Educational Supervisorin the Municipal and Provincial Educational Authorities
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박수정(Park, Soo Jung) 고경희(Ko, Gyung Hui)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 16호, 1097~1120쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.08.31

국문 초록

시·도 교육전문직원은 지방교육행정과 정책에 있어서 중요한 역할을 수행하며, 최근 그 중요성은 더욱 높아지고 있다. 이러한 교육전문직원을 선발하는 방식이 중요하다는 인식을 바탕으로, 이 연구는 시·도교육청 교육전문직원 선발전형계획의 내용 을 체계적으로 분석하고, 선발전형에 나타난 특성을 종합적으로 규명하고자 하였다. 이를 위하여 17개 시·도교육청의 2018년 선발전형을 선발분야, 선발대상, 선발단계 및 내용, 선발방법, 선발주체의 측면에서 분석하였다. 주요 분석 결과는 다음과 같다. 선발분야는 교과 위주의 선발, 선발유형은 전문·지역·임기제전형 병행, 선발대상은추가·보직·담임경력 합산 20년 정도의 고경력 요구, 근무평정, 관내근무경력, 응시횟수 제시를 확인하였다. 선발내용 및 단계는 소양평가와 역량평가, 교육청별 2단계~4 단계로 진행되었다. 선발방법은 서류 평가, 지필평가, 역량 평가, 현장 평가 실시, 일부 시·도에서 서류전형의 적부심사, 합격사정 방법 변화, 임용 후 질 관리 등이 나타났다. 선발주체로는 추천자는 대체로 학교장이었고, 평가위원단은 1/2이상 외부위원구성, 주로 교육청주관으로 시행하고 있었다. 이러한 분석 결과를 바탕으로, 교육전문직원 선발의 특성으로 혁신학교 정책 추진에 따른 변화 양상, 승진보다 교육개선의지 중시, 교육전문성을 바탕으로 교육행정 기획 및 실행능력 강조, 전문전형에 나 타난 세분화·전문화 경향, 인성검증 강화와 방법 변화, 역량평가의 명칭과 내용 모호, 선발전형 문제점 보완 등을 확인하였다.

영문 초록

This study aims to analyze the selection plans and to identify characteristics presented in these plans for the professional educational supervisor in 17 Metropolitan and Provincial Offices of Education in 2018. The analysis has been performed on the main categories of selection plans for these 17 offices, which includes the selection fields, the selection candidates, the selection specifics and processes, its methods and the selection committee. To this end, specialization, localization, and time-period selection were analyzed in terms of choice areas, curriculum-based selection, type and so on.; for the selection candidates, requiring the approximately 20 years of career experience including additional career, subsidiary ones, and the one as a homeroom teacher, the performance appraisals, work experience in the jurisdiction, the number of times applying. The selection specifics and process have been conducted into knowledge evaluation and competence evaluation for each Education Office through 2 to 4 stages. The selection methods have involved the document screening, the paper examination, competency evaluation, and the field evaluation, which reveals that some cities and provinces have displayed the legitimacy of the document screening or changes to the acceptability scope. In terms of the selection parties, the recommendation has been generally practiced by principals, and half of the selection committee has been composed of the external members. Its entire process has been organized by the Education Office. This examination showed seven different results. Firstly, changes are seen in accordance with the policy implementation of innovation schools. Secondly, the will to improve education is more important than promotion. Thirdly, it Emphasizes educational administration planning and execution skills based on educational expertise. Fourthly, by the specialized screening, the task competency has been subdivided and specialized. Fifthly, personality verification is being strengthened and methods are changing. Sixthly, the name and content of the capacity evaluation are ambiguous. Lastly, it was checked whether the problems of the selection plan were corrected or not.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 교육전문직원 선발전형계획의 내용 분석

Ⅳ. 교육전문직원 선발의 특성 분석

Ⅴ. 결론

키워드

시·도교육청 교육전문직원 선발 선발전형계획 특성 Municipal and Provincial Educational Authorities educational supervisors selection Selection plan Characteristic