의과대학에서 체제적 교수설계모형을 적용한 컴퓨터 기반 임상술기 실습 교수설계

• 영문명: Instructional Design for Computer-Based Clinical Skill Training at Medical Schools Applying a Systemic Instruction Design Model
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 여상희(Sanghee Yeo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 16호, 921~958쪽, 전체 38쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.08.31

국문 초록

본 연구는 교수설계이론을 적용하여 의과대학의 임상술기(clinical skills) 실습교육 프로그램을 교수설계함을 목적으로 하였다. 교수설계는 Dick, Carey & Carey(2005)의 체제적 교수설계모형에 근거하였으며, 학생들이 의과대학의 임상실 습실에서 자율적으로 반복 훈련을 할 수 있도록 컴퓨터 기반 실습교육 프로그램으로 설계하였다. 교수설계는 ① 목적규명을 위한 요구사정, ② 학습자와 상황분석, ③ 교수분석, ④ 수행목표 작성, ⑤ 평가도구 개발, ⑥ 교수 전략 개발, ⑦ 교수자료 개 및 선정, ⑧ 교수의 형성평가 설계, ⑨ 총괄평가 설계의 단계에 따라 진행하였다. 본 연구의 결과물로서, 체제적 교수설계의 모든 단계에서 설계결과물을 제시하였으며, 최종 연구성과로 목표기반 시나리오 수업방법에 따른 컴퓨터 기반 수업프로그램을 제안하였다. 본 연구는 Dick, Carey & Carey(2005) 이론적 모형에서 제시한 교수설계의 단계에서 요구하는 교수설계 활동에 따라 교수설계 결과물을 모두 제시하였다는 점과 의과대학에서 중요한 임상술기 실습교육을 체계적으로 개발하였다는 점에 의의가 크다.

영문 초록

This study designed a clinical skill training program by applying an instructional design theory. The instructional design of this study is based on a model for The Systematic Design of Instruction developed by Dick, Carey, and Carey (2005). The training program is computer-based, allowing students to autonomously receive continual training in a clinical training room of a medical school. The instructional design proceeded in the following stages: ① assessing needs to identify an instructional goal, ② analyzing learners and contexts, ③ conducting instruction analysis, ④ writing performance objectives, ⑤ developing assessment instruments, ⑥ developing instructional strategies, ⑦ developing and selecting instructional materials, ⑧ designing the formative evaluation, and ⑨ designing the summative evaluation. This study presented the outcomes of all stages of the systemic instructional design, as well as the final outcome, which is the computer-based training program based on goal-oriented scenario instructional methods. This study can be significant because it has presented the outcomes of all stages in the theoretical model developed by Dick, Carey, and Carey (2005). Therefore, this study will provide a good case for medical schools and instructors that seek to develop a training program by applying a systemic instructional design model.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

의학교육 체제적 교수설계 심동적 영역 임상술기 교육 systematic design of instruction medical education psychomotor domain clinical skill education computer-based training