초기 청소년기 자존감의 변화와 안정성

• 영문명: Changes and the Rank-Order Satbility of Self-Esteem in Preadolescence
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최희철(Choi, HeeCheol)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 16호, 741~764쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.08.31

국문 초록

이 연구는 초등학교 5학년에서 중학교 1학년 시기의 자기존중감의 변화와 순위안정성을 알아보았다. 자기존중감의 자료는 한국 아동 청소년 패널조사 초1 패널의 5차(2014년)에서 7차(2016년)년도 시점 사이에서 추출되었다. 잠재계층 성장분석은 자기존중감의 4가지 변화궤적을 확인하였는데, 각각 고자존감 지속 집단, 보통 자존감 하강 집단, 저자존감 지속 집단, 최저 자존감 지속 집단으로 명명되었다. 자존감의 시간 경과에 따른 안정성은 상당하였으며(상관계수는 .513에서 .641임), 성격 특 성에서 발견된 안정성에 필적하였다. 6학년과 중1학년 사이의 자기존중감 안정성은 5학년과 6학년 사이의 안정성보다 낮았다.

영문 초록

This study examined changes and the rank-order stability of self-esteem from fifth grade to seventh grade. Data of self-esteem came from 5th wave to 7th wave in the first grade panel of Korean Children and Youth Panel Survey(KCYPS). The latent class growth analysis identified four different trajectories of global self-esteem development, presenting stable high self-esteem, moderate but slightly decreasing self-esteem, low self-esteem and very low self-esteem. Self-esteem showed substantial continuity over time (correlations ranged from .513 to .641), comparable to the stability found personality traits. Self-esteem stability was low in interval between 6th grade and 7th grade compared to interval between 5th grade and 6th grade.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

자기존중감 순위 안정성 변화궤적 청소년 self-esteem developmental trajectories adolescence