학교스포츠클럽 참여경험이 여중학생의 자아정체감에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Middle School Girl Student`s Experience of Participation in School Sport Club on Ego-identity
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김대진(Daejin Kim) 이대중(Daejung Lee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 16호, 683~700쪽, 전체 -612쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.08.31

국문 초록

이 연구는 전국에 위치한 중학교 여학생들의 학교스포츠클럽 참여유무, 참여기간, 주당 참여빈도, 대회 참여횟수, 참여 대회종류에 따른 자아정체감의 차이를 규명하는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위하여 임의표집방법으로 학교스포츠클럽에 참여한 여 학생 382명, 비참여한 여학생 258명, 총 640명을 대상자로 선정하였다. 자료처리는 SPSS Ver 20.0을 이용하여, 빈도분석, 탐색적 요인분석(exploratory factor analysis), 독립변인 t-test, 일원변량분석(One way ANOVA)을 실시하였고, 사후검증방법으로 Scheffé test를 실시하였다. 그 결과, 첫째, 학교스포츠클럽 참여유무에 따라 여학생들의 자아정체감의 모든 하위요인에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 학교스포츠클럽 참여기간에 따라 여학생들의 자아정체감의 모든 하위요인에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 학교스포츠클럽 주당 참여빈도에 따라 여학생들의 자아정체감의 모든 하위요인에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 넷째, 학교스포츠클럽 대회 참여횟수에 따라 여학생들의 자아정체감의 모든 하위요인에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 다섯째, 학교스포츠클럽 참여 대회종류에 따라 여학생들의 자아정체감의 모든 하위요인에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 이러한 연구 결과는 학교스포츠클럽 참여가 여중학생들의 자아정체감 형성에 긍적으로 영향을 미친다는 실증적 자료로서 의의가 있다.

영문 초록

The objective of this study was to examine the effect of middle school girl’s participation experience in school sport club on ego-identity. For this, the data of 640, 382 female students participating in the school sport club and 258 female students non-participating in the school sport club were collected. Collected data were statistically processed using the SPSS V. 20.0 program, frequency analysis, reliability analysis, t-test, one-way ANOVA, and post hoc test were conducted. Study results are as follows: first, there was a statistically significant difference in all sub-factors of ego-identity of middle school girl according to the participation of school sport club. Second, there was a statistically significant difference in all sub-factors of ego-identity of middle school girl according to the participation period of school sport club. Third, there was a statistically significant difference in all sub-factors of ego-identity of middle school girl according to the participation frequency per week of school sport club. Fourth, there was a statistically significant difference in all sub-factors of ego-identity of middle school girl according to the participation frequency of school sport club tournaments. Fifth, there was a statistically significant difference in all sub-factors of ego-identity of middle school girl according to the tournaments types of school sport club participation.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과

Ⅳ. 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

여중학생 학교포츠클럽 참여 자아정체감 Middle School Girl Student School sport club participation Ego-identity