학교현장실습학기제 참여 주체의 협력 양상과 기제에 관한 연구

• 영문명: The Study on the Cooperation Patterns and Mechanisms of Participants in the School Practicum Semester System
• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 최인영 주정흔
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제41권 제3호, 403~432쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.09.30

국문 초록

이 연구의 목적은 ‘실습학기제라는 낯선 제도 시행에서 협력은 어떻게 가능한가?’를 밝히기 위한 것으로, 핵심 질문은 다음과 같다. 첫째, 실습학기제 시범운영 과정에서 협력을 위한 제도적 혹은 구조적 장치는 무엇이었으며, 이들은 두 기관의 협력 과정에서 어떻게 작동하였나? 둘째, 협력적 실습학기제 시범운영을 가능케 했던 참여 주체들의 공통된 내적 기제는 무엇이었으며, 이는 협력적 교육실습 생태계 구축에 어떻게 작용했나? 이 연구는 2023년 2학기 A 대학교 수학교육과 실습학기제 시범운영 과정을 대상으로 한 사례연구이다. 연구 결과, 실습학기제 시범운영을 위한 외적 장치의 효과는 참여 학과마다 다른 양상으로 나타났다. 이러한 차이를 가져온 변인은 참여자의 인식과 태도였다. A 대학교 수학교육과의 세 주체는 ‘서로를 인정하는 마음’으로 ‘수평적인 관계’에서 ‘협력적으로 소통’했다. 이러한 내적 기제는 제도적, 구조적 협력 장치를 넘어서는 것이었다. 그 덕분에 세 주체가 모두 실습학기제를 통해 배우고 성장할 수 있었다.

영문 초록

The purpose of this study is to reveal ‘How is cooperation possible in finding an unfamiliar system called the practicum semester system?’ The key questions of this study are as follows. First, what were the institutional or structural mechanisms for cooperation in the course of pilot operation of the practical semester system, and how did they work in the process of cooperation between the two institutions? Second, what were the common internal mechanisms of the participants who were able to successfully operate the cooperative practical semester system, and how did they work to build a cooperative educational practice ecosystem? This study is a case study targeting the pilot operation process of the mathematics education department's practical semester system at University A in the second semester of 2023. As a result of the study, the effectiveness of external devices for operating the practical semester system was found to vary depending on the participating department. What brought about this difference was the perception and attitude of the participants, not external cooperation mechanisms. The three subjects of the Department of Mathematics Education at University A ‘recognized’ each other as subjects with expertise in teacher education and were ‘cooperatively communicating’ in a ‘horizontal relationship’. This internal mechanism went beyond institutional and structural cooperation mechanisms As a result, all three stakeholders were able to learn and grow through the School Practicum Semester System.

목차

I . 서론

II . 실습학기제에 대한 이해

III. 연구방법

IV. 협력을 위한 외적 장치의 빛과 그림자

V. 협력적 실습을 위한 참여 주체의 내적 기제

VI. 결론

참고문헌

키워드

교육실습 실습학기제 예비 교사 교육실습 생태계 Teaching Practicum Praciticum Semester System Pre-service Teacher Practice Ecosystem