한국대학에서의 강의평가의 활용 양상: ACE 사업 참여 대학을 중심으로

• 영문명: A Study on Application of Lecture Evaluation at Korean Universities
• 발행기관: 인문사회과학기술융합학회
• 저자명: 김필성(Pil-Seong Kim) 황철형(Cheol-hyeong Hwang)
• 간행물 정보: 『예술인문사회융합멀티미디어논문지』9권 9호, 29~40쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.09.30

국문 초록

본 연구에서는 한국대학에서 강의평가의 활용 양상을 이해하고자 한다. 한국에서는 90년대 중반부터 강의평가제를 도입하였으며, 이제는 대부분의 대학교에서 강의평가를 시행하고 있다. 이런 강의평가는 일반적으로 두 가지 목적으로 활용된다. 하나는 교원업적평가 및 근무평정 등을 위해 활용되는 것이고, 다른 하나는 수업의 개선을 위해 활용하는 것이다. 그러나 한국대학은 학생들의 강의평가 결과를 활용하여 교원업적 평가 및 수업의 질 관리를 하고 있으나 강의평가 결과의 타당도와 신뢰도에 대한 문제로 인해 그것의 활용이 제한되어 왔다. 한편, 교육부에서 대학평가의 항목으로 강의평가를 포함하고 있는 상황에서 한국대학은 다양한 양상으로 강의평가를 활용하고 있다. 이에 본 연구에서는 ACE 사업에 참여해온 대학의 강의평가 활용의 유형 및 대표적인 사례를 살펴보고서 강의평가의 활용 양상을 이해해보고자 한다. 그 결과 강의평가를 다양한 평가와 연계하여 하나의 체계를 구성함으로써 교육성과 진단의 효과를 높이거나 중간강의평가를 실시하는 등의 방법으로 강의평가를 보완하여 타당성과 신뢰도를 높여나가고 있었다.

영문 초록

The purpose of this study is to understand the application of lecture evaluation in Korean universities. In Korea, the lecture evaluation system has been introduced since the mid-90s, and now most universities implement lecture evaluation. Such lecture evaluation is generally used for two purposes. One is to be used for teacher performance evaluation and job evaluation, and the other is to improve class. However, Korean university manages teacher s achievement and class quality by using students lecture evaluation results, but its use has been limited due to problems of validity and reliability of lecture evaluation results. On the other hand, in the situation where the Ministry of Education includes lecture evaluation as an item of university evaluation, Korean universities use lecture evaluation in various aspects. Therefore, this study looks into the types and representative cases of the use of lecture evaluations of universities that have participated in the ACE project. As a result, by constructing a system by linking lecture evaluations with various evaluations, it was possible to enhance the validity and reliability by supplementing lecture evaluations by increasing the effectiveness of educational performance and diagnosis or conducting intermediate lecture evaluations.

목차

1. 서론

2. ACE 사업과 참여 대학의 강의평가 활용 유형

3. ACE 참여 대학의 강의평가결과 활용 사례

4. 논의 및 결론

키워드

대학교육 강의평가 교육성과 진단 교육혁신 수업의 질 개선 University education lecture evaluation Educational achievement diagnosis educational innovation improvement the quality of class