Q방법론을 활용한 유아기 자녀를 둔 어머니의 부모교육 경험 인식에 대한 주관성 연구

• 영문명: Using the Q methodology A Study on the Subjectivity of Mother’s Perceptions of Parental Education
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김좌겸 황순원 이상희
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 6호, 543~556쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.03.31

국문 초록

목적 본 연구에서는 유아기 자녀를 둔 어머니들의 부모교육 경험에 대한 인식을 알아보고 부모교육 경험에 대한 주관성과 그 특성을 발견하여 부모교육의 후속 연구로 활성화에 기여하고자 한다. 방법 이를 위하여 2022년 7월 28일부터 8월 30일까지 총 32일간 문헌분석과 심층면담을 통해 총 140개의 진술문을 도출했으며, 유아기 자녀를 둔 어머니 32명을 P표본으로 선정하여 Q분류를 실시하였다. 수집된 자료는 PC-QUANL Program을 활용하여 분석하였다. 결과 연구결과 유아기 자녀를 둔 어머니의 부모교육 경험에 대한 유형은 4개 유형으로 분류되었으며, 유형 1은 부모교육이 부모의 양육태도를 긍정적으로 변화시킨다고 생각하는 ‘부모교육 우선형’, 유형 2는 부모교육 경험 후 부모교육의 필요성을 느낀 ‘교육필수형’, 유형 3은 부모교육이 부모자녀의 긍정적인 관계를 맺는데 도움을 준다고 생각하는 ‘관계중심형’, 유형 4는 부모교육을 통해 부모 개인의 변화를 강조하는 ‘변화우선형’으로 나타났다. 결론 본 연구결과를 통해 유아기 자녀를 둔 어머니의 부모교육 경험 인식에 초점을 맞추어, 유아기 자녀를 둔 어머니의 주관적 인식구조를 분류하여 확인하였으며, 유아기 자녀를 둔 어머니의 부모교육에 대한 접근성을 높이기 위한 기초자료로 활용되기를 기대한다.

영문 초록

Objectives In this study, we seek to find out the mothers' perception of parental education experience and discover the subjectivity and characteristics of parental education experience to contribute to vitalization of parental education as a follow-up study. Methods To this end, a total of 140 statements were derived through literature analysis and in-depth interviews for a total of 32 days from July 28 to August 30, 2022, and 32 mothers with early childhood children were selected as the P sample and Q classification was conducted. did The collected data were analyzed using the PC-QUANL Program. Results As a result of the study, there were four types of parental education experiences for mothers with early childhood children, Type 1 was “parent education priority type”, Type 2 felt the need for parental education after parental education experience, Type 3 was “relationship-centered type”, and Type 4 was more “linear” emphasizing parental change than parental education experience. Conclusions Through the results of this study, the subjective perception structure of mothers with early childhood children was classified and confirmed, and it is expected to be used as basic data to increase access to parent education for mothers with early childhood children.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

Q방법론 부모교육 경험 유아기 자녀를 둔 어머니 인식 Q methodology parental education experience mother with infant child perception