2019 개정 누리과정과 일본 유치원 교육과정의 비교 분석

• 영문명: Comparative analysis of the 2019 revised Nuri curriculum and the Japanese kindergarten curriculum
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 신명희 장상옥
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 6호, 347~368쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.03.31

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 2019 개정 누리과정과 일본 유치원 교육과정의 구성체계, 목적과 목표, 영역별 교육내용을 비교 분석하여 교육과정에 대한 이해를 심화하고 차기 누리과정 개선에 시사점을 얻고자 하였다. 방법 분석대상은 한국의 2019 개정 누리과정과 해설서 및 일본의 2017년 고시 유치원 교육과정과 해설서이며, 분석방법은 내용분석법으로 양국 교육과정의 구성체계, 목적과 목표, 5개 영역 교육내용의 유사점과 차이점 등 그 특징을 비교 분석하였다. 결과 첫째, 2019 개정 누리과정과 일본 유치원 교육과정의 구성체계는 항목 구성에 차이는 있지만 대체로 유사하며, 각국의 국가적, 사회적 요구가 반영되어 있다. 둘째, 두 교육과정은 모두 개인의 건강한 발달과 사회구성원 형성을 목적으로, 건강하고 자주적이며 감수성 있고 더불어 사는 삶을 목표로 하는데, 2019 개정 누리과정은 개인적, 사회적 측면이, 일본 유치원 교육과정은 사회적 측면이 다소 강하였다. 셋째, 두 교육과정의 영역별 명칭은 다르지만 유사한 내용의 5개 영역으로 구성되고 교육내용을 대강화 한 점이 공통적이며, 영역별 내용은 각국의 고유한 특색을 반영하여 구성하였다. 2019 개정 누리과정의 교육내용은 이전 시기 교육과정에 비하여 정서적 측면이 강하였지만, 일본 유치원 교육과정이 놀이나 즐거움 관련 진술이 더 제시되어 있다. 결론 이 연구의 결과는 2019 개정 누리과정에 대한 현장 교사의 문해력 증진에 일조할 수 있고, 차기 누리과정 개발 시에 참고자료로 활용할 수 있겠다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to deepen the understanding of the curriculum and gain implications for improving the next Nuri curriculum by comparing and analyzing the 2019 revised Nuri curriculum and and the Japanese kindergarten curriculum by the composition system, objectives and goals, and educational contents of each area. Methods The subjects of analysis were the 2019 revised Nuri curriculum in Korea, 2017 revised kindergarten curriculum in Japan, and their commentaries. The analysis method was a content analysis method, which compared and analyzed the similarities and differences in the composition system, objectives and goal, and five areas’s educational contents of the curriculum of the two countries. Results First, although the structure of the 2019 revised Nuri curriculum and the Japanese kindergarten curriculum differs in the composition of items, they are generally similar and reflect the national and social needs of each country. Second, both curricula aim to live a healthy, independent, sensitive, and together life for the purpose of healthy development of individuals and forming social members. The 2019 revised Nuri curriculum had a strong personal and social aspect, and the Japanese kindergarten curriculum had a strong social aspect. Third, the names of the two curricula are different, but they consist of five areas with similar content, and the contents of each area are common in that they are slimmed, and the contents of each area are composed to reflect the special needs of each country. Although the educational content of the 2019 revised Nuri curriculum had more emotional aspects than the previous curriculum, the Japanese kindergarten curriculum presented more statements related to play and enjoyment. Conclusions The results of this study can contribute to the promotion of early childhood teachers' literacy for the 2019 revised Nuri curriculum, and can be used as reference materials when developing the next early Nuri curriculum.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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