음악을 접목한 초등사회교과 단원 실행 연구

• 영문명: An action research of Social Studies Curriculum Integrating Music
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 권태영 이미자
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 6호, 227~247쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.03.31

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 사회 현상에 관련된 제재곡을 배우거나 관련된 음악 활동을 연계하여 학습하는 ‘음악을 접목한 사회 교과 단원’을 개발하고 실행한 뒤 학급 학생들의 사회 교과 학습 흥미도와 사회적 공감 능력에 어떤 변화가 있었는지 밝히는 것이다. 방법 이를 위하여 전라남도 지역 소재 초등학교 6학년 1개 학급 학생 27명을 대상으로 선정하여 ‘지구촌 갈등 및 환경 문제 해결’을 주제로 36차시의 음악을 접목한 교과 통합적 사회 교과 단원을 개발하고 운영하였다. 사회 교과 학습 흥미와 사회적 공감 능력의 변화를 분석하기 위해 양적 및 질적 연구를 실시하였다. 대상학생들에게 사회 교과 흥미도 검사를 사전과 사후에 실시한 후 대응 표본 T-검정을 하였고 또한 인터뷰 내용, 학습 활동 결과물, 수업 관찰 및 성찰 기록을 수집하여 전사한 자료를 코딩 및 범주화한 후 의미 단위로 구분하여 분석하였다. 결과 음악을 접목한 사회 교과 통합 단원을 통해 학습한 이후 학생들의 사회 교과 학습 흥미도에 긍정적인 변화가 보였다. 또한, 음악을 접목한 사회 교과 단원은 사회적 문제에 대한 공감과 관련한 긍정적인 변화를 보였다. 이는 음악 활동을 통한 심미적 경험을 바탕으로 사회 교과 학습에 대한 흥미가 증진될 뿐만 아니라 사회적 문제에 대한 공감을 도울 수 있는 방안으로서 교육적 의미를 시사한다. 결론 음악을 접목한 사회 교과 단원은 사회 교과 학습 내용과 연계된 다양한 음악 활동을 통해서 더욱 사회 교과 학습 흥미를 높이고, 사회적 문제에 대한 공감을 촉진할 수 있는 효과적인 수업방안으로서 교육적 의미를 시사한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to develop and implement a Social Studies Curriculum Integrating Music and to reveal how it has changed the social curriculum learning of class students. Methods The quantitative and qualitative research methods were conducted to verify the effectiveness of this curriculum. For quantitative research, the same subject was tested for Interest in social studies before and afterwards, and then analyzed through the SPSS20.0 Paired Sample T-test. For qualitative research, interview contents, learning activity results (video, photo, learning handout, etc.), class observation and reflection records were collected, and transcribed data were coded and categorized and analyzed by semantic units. Results After applying an Social Studies Curriculum Integrating Music, there was a positive change in students' interest in social subject learning. In addition, the Social Studies Curriculum Integrating Music showed positive changes related to empathy for social problems. This suggests educational meaning as a way not only to enhance interest in social subject learning but also to help empathy for social problems based on aesthetic experiences through music activities. Conclusions The implementation of the Social Studies Curriculum Integrating Music revealed educational implications suggesting that such a method of instruction and learning through a variety of music activities combined with the concepts of social studies could increase the students’ interest and effectively assist in enhancing social empathy.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과 및 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

음악을 접목한 사회 교과 학습 통합 교육과정 대응 표본 T-검정 실행연구 Social studies curriculum integrating music Integrated curriculum Action research