중학생의 학습전략 향상을 위한 U&I활용 부모-자녀 연계 집단상담 프로그램 개발

• 영문명: Developing a Parents-Children involved Group Counseling Program Using U&I to Improve Learning Strategy for Middle School Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 엄기란 조용선
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 5호, 479~498쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.03.15

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 중학생의 학습전략 향상을 위한 U&I활용 부모-자녀 연계 집단상담 프로그램을 구안하고, 구안한 프로그램의 효과를 검증하는 것이다. 방법 프로그램 구안은 프로그램 개발 모형인 ADDIE 모형의 절차에 따라 분석→설계→개발→실행→평가의 절차를 거쳐 구안하였다. 다음으로, 프로그램을 실험집단에 적용하고 통제집단과 비교하여 효과를 분석하였다. 프로그램 효과 분석을 위해 김동일(2005)이 개발한 학습전략 측정 도구를 활용하였다. 결과 우선, 프로그램 구안을 위해, 요구조사와 선행연구 고찰을 통해 프로그램 구안방향을 설정하였다. 그런 다음, 프로그램의 목적과 목표를 설정하였다. 다음으로, 프로그램의 회기별 목표와 활동내용 그리고 프로그램의 운영전략을 구안하고, 전문가로부터의 타당화 과정을 거쳐 최종 프로그램을 완성하였다. 프로그램을 실험집단에 적용한 결과, 실험집단의 학습전략 전체 점수와 모든 하위요인의 점수가 통제집단에 비해 유의하게 높았다. 또한 자녀와 부모에 대한 인터뷰 분석결과, 자녀는 자기이해를 통해 스스로에게 적합한 학습전략을 세워 실천할 수 있었고, 부모는 자녀의 학습전략을 파악하여 이를 긍정적인 학습지원으로 연계할 수 있었음을 확인하였다. 결론 본 연구는 중학생을 대상으로 이들의 학습전략 향상을 위해 U&I학습유형검사를 활용하여 학생 개인의 특성을 반영한 학습전략을 유도하고, 부모와 자녀를 직접 연계함으로써 자녀의 학습전략 향상을 위해 필수적인 부모지원을 확보할 수 있는 프로그램을 구안하고, 효과를 검증했다는 점에서 의의가 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to devise a parent-child-linked group counseling program using U&I to improve learning strategies for middle school students, and to verify the effectiveness of the program. Methods The program design was devised through the procedure of analysis → design → development → execution → evaluation according to the procedure of the ADDIE model, which is a program development model. Next, the program was applied to the experimental group and compared with the control group to analyze the effect. For the analysis of program effects, a learning strategy measurement tool developed by Kim Dong-il (2005) was used. Results First, for program planning, the direction of program planning was set through a request survey and a review of previous studies. Then, the purpose and goal of the program were set. Next, the goal of each session of the program, the contents of the activity, and the operation strategy of the program were devised, and the final program was completed through the validation process from experts. As a result of applying the program to the experimental group, the overall score of the learning strategy of the experimental group and the score of all sub-factors were significantly higher than that of the control group. In addition, as a result of the interview analysis of children and parents, it was confirmed that children were able to establish and implement a learning strategy suitable for themselves through self-understanding, and parents were able to identify their children's learning strategy and link it to positive learning support. Conclusions As a result of applying the program to the experimental group, the overall score of the learning strategy of the experimental group and the score of all sub-factors were significantly higher than that of the control group. In addition, as a result of the interview analysis of children and parents, it was confirmed that children were able to establish and implement a learning strategy suitable for themselves through self-understanding, and parents were able to identify their children's learning strategy and link it to positive learning support.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 프로그램 구안

Ⅴ. 프로그램 효과검증

Ⅵ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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