어머니가 지각한 사회적 지원이 학령기 자녀의 학교적응에 미치는 영향

• 영문명: The Effects of Motehr’s Perceived Social Support on School-age Children’s School Adaptation
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 성정혜
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 19호, 435~448쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.10.15

국문 초록

목적 본 연구에서는 학령기 아동의 심리사회적 문제 유무에 따라 어머니가 지각한 사회적 지원과 일-가정 양립 이점, 아동의 학교적응 간의 관계를 살펴봄으로써 학령기 아동의 심리사회적 문제 유무에 따라 학교 적응력을 향상시키기 위한 방안을 모색하고자 하였다. 방법 이를 위하여 한국아동패널조사 10차 자료를 사용하였으며, SPSS 23.0을 활용하여 중다회귀분석과 Baron과 Kenny의 3단계 위계적 회귀분석을 통한 매개효과 검증을 실시하였다. 결과 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 학령기 아동의 심리사회적 문제의 유무에 따라 사회적 지원과 학교적응에서 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 학령기 아동의 심리사회적 문제가 있는 집단에서는 아동의 학교적응에 어머니가 지각한 정서적 지원, 도구적 지원, 정보적 지원 순으로 영향을 미쳤다. 반면, 심리사회적 문제가 없는 집단에서는 아동의 학교적응에 어머니가 지각한 정서적 지원, 정보적 지원, 도구적 지원 순으로 영향을 미쳤다. 셌재, 학령기 아동의 심리사회적 문제의 윰에 상관없이 어머니가 지각한 사회적 지원과 아동의 학교적응 간의 관계에서 어머니의 일-가정 양립 이점은 유의미한 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 결론 이러한 연구결과는 학령기 아동의 심리사회적 문제의 유무에 따라 아동의 학교적응을 위한 부모교육의 구체적인 상담적 접근 및 프로그램의 개발에 기초자료로 활용될 수 있다.

영문 초록

Objectives The purposes of this study examined the relationship between mother’s social support, work-family balance advantage, and children’s school adaption according to the psycho-social problem in school-age children. Methods For this, the 10th PSKC data was used, and multiple regression analysis and mediating effect were verified through SPSS 23.0. Results The major results of this study were as follows. First, it was significant differences In social support and school adaptation according to the psycho-social problem. Second, it was significant difference in the relative influence of mother’s social support on the children’s school adaptation according to the psycho-social problem, Third, it was found that mother’s work-family balance advantage had a significant mediating effect on the relationship between the mother’s social support and the children’s school adaptation. Conclusions These reasearch results can be used as basic data for the development of specific counseling approaches for parents’ education for children’s school adaptation according to the psycho-social problem of school-age children.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

학령기 아동 심리사회적 문제 사회적 지원 일-가정 양립 이점 학교적응 중다회귀분석 매개효과 psycho-social problem social support work-family balance advantage school adaption multiple regression analysis mediating effect