학교특성과 교육환경이 중·고등학생의 수학성취도에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of School Characteristics and Educational Environment on the Math Achievement of Middle and High School Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이명진(Lee, Myung-Jin) 황수영(Hwang, Su-Young)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 17호, 87~112쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.09.01

국문 초록

이 연구에서는 지역규모, 학교설립 유형 등의 학교특성과 수준별 이동수업, 방과후학교 운영 등 학교 교육환경이 중·고등학생의 수학성취도에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 교육부·한국교육학술정보원(KERIS)에서 제공하는 에듀데이터서비스시스템(Education Data Service System, EDSS)의 2016년 자료를 활용하였다. 연구결과, 중·고등학생의 수학성취도는 대도시 학교에 비해 읍·면지역 학교일수록, 사립학교에 비해 국공립학교일수록 더 낮은 것으로 나타났다. 중학교와는 달리 고등학교에서는 성별에 따른 학교유형의 차이도 나타났는데, 남녀공학에 다니는 학생들보다 남학생 또는 여학생으로만 이루어진 학교에 다니는 고등학생들의 수학성취도가 더 높았다. 중·고등학생의 수학성취도는 학교특성을 통제하고도 학교 교육환경에 의해서도 영향을 받는 것으로 나타났는데, 수업을 담당하는 교사의 수가 많을수록 수학성취도가 높은 것으로 나타났으며, 수준별 수업을 진행할수록, 방과후학교의 교과 프로그램 강좌수가 많을수록 수학성취도가 높았다. 고등학교 수학성취도에서 학교 소재지 지역규모의 영향은 학교 교육환경 변인이 투입됨에 따라 영향력의 크기나 유의성이 변화됨을 발견하였는데, 이는 변화가 어려운 학교특성보다 학교 수준에서 운영이 가능한 교육 프로그램의 투입 등을 통해 수학성취도의 긍정적 변화를 유도할 가능성이 있음을 시사한다.

영문 초록

We conducted this study how school characteristics (regional scale, school types by establishment and gender) and educational environment (number of teachers, after-school programs, and ability grouping) influence to middle and high school students Math achievement. To this end, we used 2016 Education Data Service System (EDSS) data provided by MOE·KERIS. The study found that metropolitan and private middle and high school students Math achievement was higher than rural and public schools . And a single sex school was more effect than a coeducational school in high school students’ Math achievement. The Math achievement of middle and high school students was also influenced by the school education environment. The more teachers in charge of the lecture, the higher the Math achievement. The more the class by ability level, the more the subject-based program of after-school, the higher the Math achievement. The effect of regional scale on high school Math achievement was found to change the size and significance of influence as school educational environment variables were put in. This might suggests that the negative impact of school characteristics, which are difficult to change easily through the introduction of educational programs that can be operated at the school level, can be reduced.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

수학성취도 지역규모 학교 교육환경 중등학생 Math achievement regional scale educational environment middle and high school students