초·중등 초임교사의 교사효능감, 교직만족도의 변화 양상과 영향을 미치는 요인 분석

• 영문명: Analysis of teacher efficacy and teacher satisfaction changing patterns and influencing factors
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이문수(Lee, Moonsoo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 17호, 1123~1145쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.09.01

국문 초록

교사효능감과 교직만족도는 교육의 질을 결정할 수 있는 주요 요인 중 하나이다. 학교 현장에 처음 발을 디딘 초임교사들은 교수활동, 학생지도, 학부모 상담, 각종행정 업무 등 여러 역할로 인하여 크고 작은 어려움을 겪게 되고 이 과정에서 교사효능감과 교직만족도가 변화하게 된다. 본 연구에서는 초·중등 초임교사의 교사효능감과 교직만족도의 변화 패턴을 분석하고 변화에 영향을 미치는 요인들을 검토하고자 하였다. 이를 위해 한국고용정보원 청년패널 자료 중 초·중등 초임교사를 대상으로 잠재계층 성장분석모형을 적용하여 교사효능감과 교직만족도의 변화를 분석하였다. 연구결과, 초·중등 초임교사들의 교사효능감은 초기 높은 수준에서 감소하였다가 다시 증가한 반면 교직만족도는 중간 혹은 중상수준에서 큰 변화 없이 유지되었다. 교사효능감과 교직만족도 모두 2개의 잠재집단으로 분류할 수 있었으며, 변화의 형태는 각각 ‘U’자형의 이차함수와 변화가 크지 않은 평평한 모습이었다. 교사효능감 ‘중상수준 급감소 후 증가’ 집단에는 상대적으로 중등교사의 비율이 높았고, 내·외재적 구직 동기가 낮게 나타났으며 교직만족도 ‘중상수준 유지’ 집단은 남성, 초등교사의 비율이 높고 내·외재적 구직 동기가 높게 나타났다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 초임교사의 교사효능감과 교직만족도를 고양시킬 수 있는 정책 방안에 대하여 논의하였다.

영문 초록

Teacher efficacy and teacher satisfaction are one of the key factors that can determine the quality of education. The novice teachers who first set foot in school experience difficulties in various roles such as teaching, student guidance, parent counseling, and various administrative tasks. The purpose of this study is to analyze the patterns of change of teacher efficacy and teacher satisfaction of the novice teachers and to examine the factors influencing the change. For these goals, latent class growth analysis was applied using Korean national database-Youth Panel 2007 from eight cohorts. The teacher efficacy of the novice teachers decreased from the initial high level and increased again, while the teacher satisfaction level remained unchanged at the middle or upper-middle level. Teacher efficacy and teacher satisfaction were classified into two latent groups, and the pattern of change of the teacher efficacy was the “U” shapes and the change of the teacher satisfaction was not significant. Based on the results of these analysis, I discussed the policy measures that can enhance the teachers efficacy and teacher satisfaction.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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