융합 태도 검사 도구의 개발 및 타당도 검증

• 영문명: The Development and Validation of Instrument for Measuring Convergence Attitude
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 방담이(Bang Dami) 김지영(Kim Jiyoung) 윤회정(Yoon Heojeong)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 10호, 375~392쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.05.30

국문 초록

본 연구의 목적은 융합 교육을 통해 함양될 것으로 기대되는 정서적, 감성적 특성으로서의 융합 태도를 평가할 수 있는 중등학생 대상의 검사 도구를 개발하는 것이다. 방담이, 윤회정(2018)이 제시한 융합 교육 평가틀에 기초하여 융합 태도의 요인 을 선정한 후, 이를 측정할 수 있는 문항을 개발하였다. 1차로 55개의 문항으로 구성된 검사 도구를 개발하고 전문가들을 대상으로 내용타당도를 검증한 후, 서울 소재 중등학생 121명을 대상으로 예비검사를 실시하였다. 탐색적 요인분석을 통하여 부적 합한 21개의 문항을 제거하고 다섯 개의 요인을 선정하였다. 수정한 검사 도구를 이용하여 서울 소재 중등학생 506명을 대상으로 본검사를 시행한 후, 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석 및 내용타당도 검증을 실시하였다. 세 개의 문항을 추가적으로 제거하였고, ‘다양한 분야에 대한 흥미’ 요인(8개 문항), ‘심미적 감성’ 요인(8개 문항), ‘융합과제 해결에 대한 의지’ 요인(5개 문항), ‘차이에 대한 이해와 수용’(6개 문항), ‘교과융합에 대한 의지’(4개 문항)의 31개 문항을 최종적으로 확정하였다. 개발한 검사 도구는 융합 교육의 설계, 적용, 효과 파악 및 환류를 통한 개선의 과정에서 광범위하게 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop the instrument for convergence attitude as emotional and affective characteristics which can be cultivated through integrated education. Based on the previous research(Bang & Yoon, 2018), test items were developed. After validity verification by the experts, the preliminary version of the test consisting 55 items was implemented to 121 middle and high school students in Seoul. According to a confirmatory factor analysis, 21 items were eliminated and 5 factors are extracted. Revised version of the test were implemented to 506 middle and high school students. Finally, 1)8 items in the first factor ‘interests in various disciplines’, 2)8 items in the second factor ‘aesthetic sensitivity’, 3)5 items in the third factor ‘commitment to the integrated task’, 4)6 items in the forth factor ‘comprehension and tolerance about difference’, 5)4 items in the fifth factor ‘willingness to integrate disciplines’ were developed by exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis and content validation analysis. The test suggested in this study can be used extensively at every steps of design, implementation, evaluation and improvement of integrated education.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과 및 논의

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

융합 교육 융합 태도 융합 태도 검사 도구 융합 교육 평가 integrated education convergence attitude test for conversence attitude evaluation of integrated education