영국 협동조합학교 거버넌스에 대한 사례 연구

• 영문명: A case study on the governance of the cooperative school in England
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박주희(Joo-hee Park)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 8호, 35~62쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.04.30

국문 초록

본 연구의 목적은 영국 협동조합학교 거버넌스의 특징을 밝히는 것이다. 이를 위해 촐튼중고등학교를 대상으로 사례연구를 실시하였다. 구체적으로 협동조합학교에서 구성원 참여 제도와 실제를 전체구성원과 학생구성원을 나누어 살펴보았다. 그결과 협동조합학교의 거버넌스의 특징은 세 가지 주제로 요약될 수 있었다. 참여의 확대와 실제화, 취약한 토대와 연대를 통한 보완, 열려있으나 필연적이지 않는 참여가 그것이다. 이를 통해 본 연구는 영국 협동조합학교 모델이 한국의 학교협동조합 모델과 연결되어 있으며, 한국의 학교협동조합이 학교와 관련된 사업을 협동조합으로 운영하면서 학교 자체의 운영에서도 교육자치를 심화한다는 목표를 명확히 하고 구성원 참여프로그램을 확대하는 것이 중요하다고 제언한다.

영문 초록

The purpose of this study is to find the characteristics of governance of the cooperative schools in England. For the purpose, this study conducts a case study on the cooperative school in England. As a result this study finds that the characteristics of governance of the cooperative schools are the extended and deepen member participation, the week basis and remedy through solidarity, and the open but not-required participation. This study has the implication for school cooperatives in Korea

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 문제 및 방법

Ⅳ. 영국 협동조합학교의 구성원 참여 제도와 실제

Ⅴ. 영국 협동조합학교 거버넌스(governance)의 특징

Ⅵ. 결론 및 제언

키워드

학교협동조합 영국 협동조합학교 사회적경제 참여 school cooperatives cooperative schools social economy member participation