대학 글쓰기의 실제와 발전 방안 <상명대학교 글쓰기 강의를 중심으로>

• 영문명: The Present Condition and Direction in University Writing Educition: Focused on Writing Eduction at SangMyung University
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김현주(Kim Hyun ju)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 8호, 1033~1049쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.04.30

국문 초록

최근 대학교의 교육이 공급자 중심에서 수요자 중심으로 이동하고 있다. 이 변화의 주 요인은 창의적 인재의 필요성에 대한 시대적 공감대에 기인한다. 대학의 글쓰 기는 이 변화의 중심에 서 있다. 그러나 대학생들의 인식과 글쓰기의 현실은 양극단에 놓여있다. 글을 잘 쓰고자 하는 욕망과 함께 글쓰기에 대한 막연한 두려움, 그리고 실제 글쓰기의 문제 등이 그것이다. 본고는 이러한 문제의식에서 출발한다. 대학 생들의 글쓰기에 대한 사전 평가와 글쓰기 강의를 수강한 다음의 사후평가를 통해 그들에게 필요한 글쓰기 강의안을 만들고자 한다. 사전 평가와 실제 글쓰기를 통해 판단한 대학생들의 글쓰기 능력은 이공계열과 문과계열 간의 차이가 상당했다. 이는 고등학교 시기 대학입학을 위한 논술쓰기가 문과계열에만 실시된 것에 연유한다. 따라서 이공계열과 문과계열 학생들의 눈높이에 맞는 강의를 위해서는 기본적인 글쓰기 과정에서 약간의 차이가 있는 강의가 필요하다. 즉 이공계열 학생들에게는 설명적 글쓰기가 필요한 반면에 문과계열 학생들에게는 논증적 글쓰기가 요구되었다. 또한 문과계열과 이공계열 학생들에게 공통적으로 필요한 글쓰기는 자신을 객관적으로 성찰할 수 있는 자기 성찰적 글쓰기였다. 이를 통해 글쓰기에 대한 두려움을 없애는 동시에 스스로의 미래를 개시할 수 있도록 도움을 줄 수 있다. 보다 체계적으로 접근하지 못한 아쉬움은 있었지만 자기 성찰적 글쓰기를 통해 대학생들에게 대학생 활은 물론 사회생활에까지 큰 영향을 미칠 것이다.

영문 초록

Recently, university education has shifted from the supplier to the consumer. The main reason for this change is the shared consensus about the necessity of creative talent. University writing is at the center of this change. However, the reality of college students awareness and writing lies at the extremes. The desire to write well, the vague fear of writing, and the problem of actual writing. This article starts from this awareness. I would like to make a writing lecture for them through pre-research of writing by university students and post-research after taking a writing lecture. The ability of students to write through pre-research and actual writing was significantly different from that of science and mathematics. This is due to the fact that essay writing for college admissions in high school was conducted only in the curriculum. Also trained how to improve a variety of skills in order to enrich the content of the writings. The writings’ content of students becomes rich. Therefore, the professors who actively mend their posts several times in order to reach the goal of this lecture. In addition, university should be active support to improve students writing skills.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 고려대학교와 상명대학교 학생의 글쓰기 수준

Ⅲ. 대학 글쓰기에서의 ‘자기 성찰적 글쓰기

Ⅳ. 결론

키워드

글쓰기 설문조사 설명적 글쓰기 논증적 글쓰기 자기 성찰적 글쓰기 writing research descriptive writing demonstrative writing self-reflective writing