거꾸로 교실과 일반 교실 수업의 비교 연구

• 영문명: A Study on the Comparative Analysis of Instruction through Flipped Classroom and General Classroom - Focus on Korean Language Instruction -
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 조용훈(Cho, Yong-Hun) 김병수(Kim, Byoung-Su)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 2호, 731~751쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.02.28

국문 초록

이 연구는 거꾸로 교실 수업과 일반 교실 수업의 비교 분석을 통해 국어 수업의 의미를 탐색해 보는데 목적이 있다. 이를 위해 수업 사례 공모전에 출품되어 입상한 거꾸로 교실 수업과 일반 교실 수업을 각각 선정하여, 사례를 개괄적으로 기술한 후, 수업구조, 학습구조, 학습도구 및 학생활동 등의 범주로 구분하여 분석하였다. 연구결과 일반 교실 수업에서는 교육과정 재구성을 바탕으로 미래 환경에 맞는 협동학습구조에 기반하여 수업을 진행하며, 각종 시청각 자료와 학습 활동지를 통해 자연스 럽고 흥미롭게 이끌고 있었다. 거꾸로 교실 수업은 협동학습구조가 주로 활용되었다. 학습지, 확인스탬프, 3급 정교사 자격증, 알람시계 등 다양한 학습도구를 사용하여 학생 간의 활발한 상호작용을 이끌어 학생중심, 배움 중심을 도모했다. 두 수업 모두 좋은 수업 패러다임의 변화에 맞추어 관계와 교실의 공동체성에 주목하고 있었다. 이 연구는 대안적 수업 전략으로 떠오르고 있는 거꾸로 교실 수업 사례 분석을 통해 현장의 적용 가능성을 살펴보고, 이를 일반 수업과 비교 분석해 보았다는데 의의가 있다.

영문 초록

This purpose of this study was to explore the meaning of Korean language instruction through comparative analysis of classroom and general classroom. To do this, we select the typical Flipped classroom and geneal classroom, and classify them into categories such as class structure, learning structure, learning tools and student activities. Based on the results of the research, it was shown that the cooperative learning structure for the future environment based on the curriculum reconstruction was conducted in the classroom. And it led natural and interesting activities through various audio - visual materials and learning activities. Conversely flipped classroom was mainly composed of the cooperative learning structure. Various learning tools such as a workbook, a confirmation stamp, a third grade coaching certificate, and an alarm clock were used. And both classes were focusing on the community of the classroom in accordance with the paradigm change of the good class. This article suggested it is meaningful to examine the applicability of the field through the case study of the classroom instruction which is emerging as an alternative teaching strategy and to compare it with the general good teaching.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 국어과 거꾸로 교실 수업과 분석의 틀

Ⅲ. 국어 수업 사례의 분석 및 시사점

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

국어 수업 거꾸로 교실 수업 혁신 공동체성 좋은 수업 Korean language instruction Flipped classroom classroom lesson innovation the sense of community good instruction