학술논문
스마트알림장에 대한 학부모와 보육교사의 사용현황 및 인식과 요구
이용수 629
- 영문명
- A Study of the Parents’ and Teachers’ Awareness About Smart Class Note
- 발행기관
- 학습자중심교과교육학회
- 저자명
- 안우철(Ahn Woo Cheol) 이소정(Lee So jung)
- 간행물 정보
- 『학습자중심교과교육연구』제15권 11호, 1027~1046쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2015.11.30
5,200원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 스마트알림장을 사용하고 있는 학부모와 보육교사를 대상으로 사용현 황과 인식 및 요구조사를 실시하여 이상적인 스마트알림장 활용에 대한 가능성을 모색하고 학부모와 보육교사 간의 의사소통을 강화하기 위하 기초자료를 마련하고 자 하였다. 이를 위해 서울 및 경기도에 위치한 어린이집 15곳, 학부모 170명과 보 육교사 89명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과에 따르면 첫째, 학부모 와 보육교사의 스마트알림장 사용현황 차이에 대한 카이검증 실시결과 사용빈도와 작성분량, 작성소요시간은 유의한 차이가 있었다. 또한 스마트알림장 인식 차이에 대한 카이검증 실시결과 스마트알림장의 도움 및 만족도 여부는 유의미한 차이가 없었으나 어려움 여부는 유의미한 차이가 있었다. 그리고 이상적인 스마트알림장에 사용 인식 차이에 대한 카이검증 실시결과 사용빈도와 작성분량은 유의미한 차이 가 있었다.
영문 초록
The purpose of this study was to examine the current situation and awareness of the Smart Class Note use. Then, it might lay the groundwork for building better relationships between parents and daycare teachers through use of the Smart Class Note. The Subjects in this study were 170 parents and 89 daycare teachers in 15 daycare centers located in Seoul and Kyounggido. They were participate in answering the questionnaire. As a results, it showed similar frequency to frequency of the use, time for writing, method, and contents between parents and teachers except the amount and the function of the using the Smart Class Note. In addition, it showed that satisfaction about using the Smart Class Note was high to most parents and teachers. However, it showed that teachers mentioned lack of time to use the Smart Class Note. Lastly, it showed similar frequency to frequency of the use, amount of the use and method for ideal using of the Smart Class Note between parents and teachers. However, it showed differences about time for writing and improvement of the Smart Class Note between parents and teachers.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 융복합교육 관점에서 초등사회과 교과서의 학습과제 분석:
- 선수인권 관리자로서의 역할 수행에 대한 감독교사와 전임코치의 인식
- 학습전략 중재의 효과에 관한 메타분석 :
- 유·초 연계 북버디 프로그램이 유아의 또래유능성과 읽기태도에 미치는 영향
- 예비보육교사의 다짐으로 본 보육교사상에 관한 연구
- 국어과 교육과정의 성취기준 예시문 선정 연구
- 스마트러닝 솔루션 평가도구 타당화 연구
- 대학생의 성격 5요인과 삶의 만족간의 관계에서 진로결정자기효능감의 매개효과
- 고전문학 수업에서의 매체 풍부성과 교수자의 매체 지원이 학습 몰입에 미치는 영향 연구
- 학습조직화, 교사효능감, 수업전문성, 학교조직효과성 간의 구조적 관계 규명
- 누리과정과 초등학교 교육과정 총론의 연계성 분석 및 개선 방안 연구
- 외국인 학생들의 한글춤 교육프로그램을 통한 자모지식과 신체표현 능력의 효과 검증
- 활동중심 문제해결 전략(AbPS)적용 체육수업에 대한 초등학생들의 인식
- 구조중심 협동학습을 적용한 초등학교 과학 자유 탐구 수업 프로그램 개발 및 적용
- 스마트 교육환경에서의 개인정보 활용 이슈에 관한 연구동향 분석
- 청각장애자녀를 둔 다문화가정 어머니의 양육경험
- 중학생의 학교적응에 영향을 미치는 학습몰입, 자기주도학습, 학급풍토와의 구조적 관계
- 영 교육과정에 대한 예비교사들의 인식 분석
- 생태유아교육기관에서의 유아음악교육에 관한 인식 및 요구
- 중학교『사회』교과서 탐구 과제의 특성:
- 돋들림·끊어읽기 언어형태 분석
- 교수자 티칭 포트폴리오의 공개와 수업개선 참여활동이 예비교사의 티칭 포트폴리오 작성 및 수업설계 전문성에 미치는 영향
- 대학 이러닝 학습자의 과제가치, 스트레스, 학업소진 및 학업열의의 구조적 관계
- 범자연수의 핵심 교수·학습 요소에 따른 수업 모형 개발 및 지도의 실제
- 스마트알림장에 대한 학부모와 보육교사의 사용현황 및 인식과 요구
- 중학생의 학습습관 유형에 따른 학업성취와 삶의 만족도의 차이
- 독일 교육과정 표준화의 방향과 의의
- 2009 개정 수학과 교육과정과 CCSSM 성취기준 비교 :
- 아동의 권리를 존중하는 유아교사의 역할탐구:
- 간호학 대학원생의 성찰저널에서의 글쓰기 분석
- 독자반응이론(Reader-Response Theory) 및 이야기 구조(Story Structure)기반 중학교 영어 학습자 문학 읽기지도 모형개발
- 대학 수업사례로 본 언어적, 비언어적 의사소통전략 비교 연구
- 중학교 교사의 수업에 대한 인식과 대응에 관한 연구
- EBSe 자기주도 온라인 영작문 프로그램과 포트폴리오 방법에 대한 효율성 고찰:
- 학생 자기평가에 대한 초등교사의 인식과 실제
- 부모상담을 위한 유아성격검사의 개발과 타당화
- 유아교사들이 인식한 ‘위험한 칭찬’과 ‘바람직한 칭찬’
- 국어과 교육과정에서의 ‘설명’ 개념과 양상 분석을 통한 설명 교육의 방향 고찰
- 인성 교육을 위한 정의적 특성 평가 재조명: 교육연구에서 최근 경향
- 진로역량강화 프로그램이 교육복지우선지원사업학교 초등학생의 자기효능감과 진로성숙도 및 학습동기에 미치는 효과
- 디지털교과서의 구조도 및 기능별 구현 양상 분석 연구
- 다문화 가정 남자 청소년의 뉴스포츠 프로그램 참여가 신체구성 및 체력에 미치는 영향
- 중등 예비교사들의 교직 인성과 설명 변인: 교사 영성을 중심으로
- 강점기반 자존감 향상 프로그램이 저소득 한부모 가족 아동의 자아존중감과 적응유연성에 미치는 효과
- 예비유아교사의 교직열정에 따른 실습 불안과 소진의 변화양상
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!