인문사회·이공계열 대학 신입생의 교양교과과정 수강현황과 학업역량 및 진로적응능력에 관한 연구

• 영문명: The Study of General Education Curriculum Enrollment, Academic Competence, and Career Adapt-abilities of Incoming Freshmen majoring in Humanities and Social Sciences compared to those majoring in Science and Engineering
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 심태은(Shim Tae Eun) 이송이(Lee Song Yi)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제15권 12호, 343~362쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.12.30

국문 초록

본 연구는 대학 신입생의 전공 계열에 따른 교양교과과정수강 현황과 학업역량 및 진로적응능력을 차이를 비교분석하기 위하여 D대학 신입생 중 인문사회계열 학 생 193명과 ‘이공계열’학생 178명이 연구대상으로 선정되었다. 본 연구의 결과 인문사회계열 신입생의 경우 교양교과과정의 수강 과목 수가 다 양하지 않고 인문사회에 치우친 경향을 보였다. 이에 비해 이공계열 신입생이 수강 하는 교양교과과정을 살펴보면 인문사회 계열의 내용과 이공계열 내용을 비교적 균 형 있게 수강하는 것을 확인할 수 있었다. 학업역량과 관련하여 분석결과를 보면 이 공계열 학생들이 인문사회계열 학생들보다 ‘명확하고 효과적으로 쓰기’, ‘비판적이고 분석적인 사고하기’, ‘명확하고 효과적으로 말하기’, ‘정량적인 문제 분석하기’, ‘컴퓨 터 조작과 정보기술 활용하기’에서 높은 결과를 보였다. 인문사회계열 학생들과 이 공계열 학생들 간의 진로적응능력도 차이를 살펴본 결과 진로적응능력 중 자신감에 서 이공계열 학생들이 인문사회 계열 학생들보다 상대적으로 높은 결과를 보여주었 다. 학업역량의 6가지의 각 항목 모두와 진로적응능력의 4가지 요인인 ‘관심’, ‘조절’, ‘호기심’, ‘자신감’은 서로 모두 높은 상관관계를 보여주었다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine general education curriculum enrollment, academic competence, and career adapt-abilities of incoming freshmens majoring in humanities and social sciences compared to those majoring in science and engineering. The subjects were a total of 371 freshmen; 193 from humanities and social sciences majors and 178 from science and engineering majors of D university. They were given surveys, and the data was analyzed using the variables. The results for general education curriculum enrollment showed that the number of the enrollment was higher in science and engineering majors, than that of humanities and social science majors and the diversity of curriculum was found to be higher than humanities and social science majors. The analysis of academic competence showed that science and engineering majors had higher results in ‘writing clearly and effectively’, ‘thinking critically and analytically’, ‘analyzing quantitative problems’, and ‘using computing and information technology’, than humanities and social science majors. The analysis of career adapt-abilities showed science and engineering majors had higher confidence than humanities and social science majors. Finally, the results for the correlation between academic competence and career adapt-abilities showed that all of each question was found to have a positive correlation with concern, self control, curiosity, and confidence.

목차

Ⅰ. 서 론

II. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

교양교과과정 학업역량 진로적응능력 general education academic competence career adapt-abilities