The Perceived Needs of High School and College Students Concerning a GELP at the Tertiary Level

• 영문명: 고등학생 학습자와 대학생 학습자 요구분석을 통한 대학 교양영어프로그램 커리큘럼 개편 및 개발 방향 모색
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: Kim Misook(김미숙)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 8호, 573~594쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.08.30

국문 초록

본 연구에서는 대학 교양영어프로그램과 관련하여 고등학생 학습자와 대학생 학습자의 필요요구는 무엇이며, 두 그룹 사이의 차이점이 무엇인지에 대해 살펴보았다. 고등학생 학습자 187명과 대학생 학습자 202명이 본 연구에 참여하였으며 연구 도구로는 설문지를 사용하였다. 설문 분석 결과 유사점 및 상이점이 나타났다. 고등학생 학습자가 생각하는 교양영어의 목표는 ‘영어권 문화 이해’와 ‘언어실력 향상’이며 교양영어 수업에서 영어권 문화와 전통, 역사 같은 주제를 다루기 원한다고 밝혔다. 반면 대학생 학습자들은 ‘언어실력 향상’을 교양영어의 목표로 꼽았으며, 교영영어수업에서 선호하는 주제는 일반상식이라고 밝혔다. 유사점으로는 고등학생 학습자 및 대학생 학습자, 두 그룹 모두 교양영어 수업으로 말하기 중점 수업을 선호했으며 희망하는 학습활동으로는 영어토론을 꼽았다. 이는 표현기능에 대한 요구가 높음을 의미한다. 또한 관심 있는 교양영어 수업으로는 미디어 (영화, 드라마)영어를 선택하였다. 위의 설문결과는 교양영어프로그램 커리큘럼 개편 및 개발에 유용한 정보가 될 것으로 판단된다.

영문 초록

This paper examines the perceived needs of high school students, a portion of the potential population for a general English language program at the tertiary level and compares those with the perceived needs of college students in order to set a direction for the future development. A total of 187 high school students (juniors) and 202 college students participated in the study. The data of high school students were collected in the period of one month during the midterm exam week of the university whereas the data of college students were collected during the final exam week. The findings showed different views concerning objectives and preferred topics of a GELP. That is, the high school students perceived the objectives should be to understand English cultures and improve language proficiency. The results also showed the high school students wanted a GELP to focus on topics such as English cultures, traditions, and history. On the other hand, the college students perceived that the objective should be the improvement of language proficiency, while expressing a preference for a GELP covering topics of general knowledge. However, both groups wanted a GELP program to focus on the improvement of speaking skills, preferring discussion in English as a class activity. As a preferred type of class, media English class was selected by the majority of students from both groups. In short, these findings provide valuable information which can be taken into account in the revision and development of the curriculum of a GELP.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Relevant literature

Ⅲ. Method

Ⅳ. Results and discussion

Ⅴ. Conclusion and implications

References

키워드

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