교사양성대학의 특성화 교육과정 운영 성과

• 영문명: The effects of a specialized curriculum in a teacher training institution.
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 한명숙(Han, Myoung-Sook) 김은정(Kim, Eun-Jeong) 박일수(Park, Il-Soo) 신수범(Shin, Soo-Bum) 우상도(Woo, Sang-Do) 진선숙(Jin, Sun-Sook)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 8호, 89~107쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.08.30

국문 초록

이 연구는 교사양성대학에서 특성화하여 개발한 교육과정의 운영 성과를 살펴봄 으로써, 교사양성교육을 위한 교육과정 개선의 시사점을 제안하는 데 목적이 있다. A대학은 기존에 운영하던 강좌를 창의’, ‘고전’, ‘인성’, ‘융합’, ‘지역연계’의 5개 주제 와 연결하였는데, 이들 5가지 주제는 대학의 상황 및 요구 분석을 통하여 추출되었 다. 이 교육과정을 기존에 운영되었던 강좌와 차별화하기 위하여 ‘융복합형 강좌’로 명명하고, 그 운영 성과를 분석하였다. 이 ‘융복합형 강좌’는 ‘교수자’ 요인과 강의 ‘주 제’ 요인을 특성화하고 5가지 주제 요인을 융복합하여 교사교육 강좌에 적용한 후 각 운영 방식에 기초하여, ‘단독형’, ‘침투형’, ‘특강형’의 3가지로 유형화되었다. 실제 적용은 2015년 제2학기에 총 22개 과목 31개 강좌로 운영되었으며, 모든 강좌는 교 수들의 자율적 선택에 따른 참여로 이루어졌다. 이 ‘특성화 교육과정’의 운영 성과는 이들 강좌에 참여한 687명의 학생의 만족도를 ‘용어의 주요 개념 이해’, ‘수업 목표 달성의 적절성’, ‘강의 내용과의 연계성’, 강좌에 대한 ‘흥미도’로 수집하여 분석되었 다. 학생 만족도 분석 결과, ‘융복합형 강좌’에 대한 만족도가 일반 강좌에 비하여 높 게 나타났으며, 강좌 유형별로는 ‘특강형’ 강좌에서 유의하게 높았다. 이와 같은 결과 는 교사양성대학의 예비교사 양성을 위하여 대학교육과정 특성화 및 개선의 방법과 의미를 제안하고, 차세대 교사양성교육을 위한 ‘융복합형 교육과정’의 적용 가능성을 제시할 수 있다는 점에서 의의가 있다.

영문 초록

This study aims at confirming the effects of the specialized curriculum developed and implemented in teacher training programs and seeking to develop new curriculum for teacher education by analyzing the specialized curriculum developed and implemented at a teacher training institution. The program developed and implemented in the specialized curriculum includes the inviting instructors who have practical experience in the fields, introduces the specific topics for the course, and merging and conglomerating contents of the course. The five core ideas for merging and conglomerating in the program are ‘creativity’, ‘classics’, ‘character’, ‘fusion’, and ‘community connection’. This specialized curriculum based on merging and conglomerating focuses on the practicality, integrating different subjects, and the open system, and the new curriculum will provide appropriate training to cultivate the educational leaders in the 21 century. The findings of this study will provide other teacher training institutions with some guidelines and a concrete case in changing and developing curriculum for the pre-service teachers.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 융복합형 교육과정의 개발과 운영

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 융복합형 교육과정 적용의 성과

Ⅳ. 요약 및 결론

참고문헌

키워드

교사양성교육 대학교육과정 융복합형 교육과정 융복합형 강좌 특성화 교육과정 pre-service teacher teacher education integrating curruculum specialized curriculum