방과 후 돌봄 형태에 따른 초등학생들의 매체 문식 활동과 인식의 차이에 대한 연구

• 영문명: Investigation of Relationships between the Types of After- School Care and the Elementary Students’ Media Literacy Activities and Awareness
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 정현선(Jeong, Hyeonseon) 김정자(Kim, Jeong-ja) 김종윤(Kim, Jong-Yun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 8호, 641~667쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.08.30

국문 초록

이 연구의 목적은 방과 후 돌봄 형태에 따라 초등학생들의 매체 이용 및 문식 활동, 매체 문식 활동 인식에 차이가 있는지를 파악함으로써, 가정 문식 활동 지도와 학교 안과 밖의 연계 교육에 대한 시사점을 찾아보는데 있다. 이를 위해 ‘2013-2015년 초등학생의 학교 밖 문식 활동 종단 연구’ 데이터 중 2차년도(2014년)에 수집된 2,811명의 초등학생들과 학부모 데이터를 분석하였다. 방과 후 시간에 가정 보육이 어떻게 이루어지는가에 따라 학생 집단을 ‘가정 보육 집단’, ‘기관 보육·학원 집단’, ‘아동 집단’으로 나누고, 집단에 따라 학생들의 문식 활동과 문식 태도, 매체 이용 시간, 매체 문식 활동 및 인식의 차이를 살펴보았다. 연구 결과, 가정 보육 집단의 학생이 다른 두 집단의 학생들보다 전반적인 문식 관련 태도가 높게 나타났으나, 매체 이용 시간은 적었으며 매체 문식 활동에 대한 인식이 낮은 것으로 나타났다. 또한, 가정 보육 집단의 학생은 다른 집단의 학생들보다 전통적 매체 유형의 활동을 더 많이 하는데 비해, 새로운 매체 유형의 활동은 덜 하는 것으로 드러났다. 이러한 결과를 토대로 학생들의 매체 이용과 매체 문식성 교육에 대한 시사점을 도출하였다.

영문 초록

This study aims to investigate relationships between types of after-school care and elementary students’ media literacy activities and awareness in order to understand the roles of literacy and media literacy instruction at home. For this purpose, data of 2,811 elementary students and their parents from the Longitudinal Survey Data on Korean Elementary Students’ Outside-of-School Literacy (Chung et al., 2013) were used and analyzed. The types of after-school care were categorized into three groups: (1) parental care groups, (2) institutional/hagwon care groups, and (3) child group. As a result, it was revealed that the parental care group was higher than the other groups in terms of literacy attitude but lower in both time spent on media use and media literacy awareness. In addition, the parental care group was higher in traditional literacy practices but lower in media literacy practices than the other groups. As a result, educational implications about students’ media use and media literacy education were discussed.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경과 선행 연구 검토

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

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