예술창작활동이 창의적 자기효능감에 미치는 영향

• 영문명: Effects of Art Creation Project on Creative Self-efficacy: A Case Study of a Liberal Education Class of C University
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최민지(Choi, Min Ji)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제17권 22호, 165~190쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.11.30

국문 초록

본 연구는 창의성 교육의 다각적 접근을 위해 예술창작활동이 창의적 자기효능감에 미치는 영향을 알아보았다. 서울 소재 C대학의 교양수업 A.C.T.(Action, Communication, Teamwork)는 학습자중심수업인 액션러닝을 활용하고 있으며 콘텐츠는 예술을 기반으로 하고 있다. 사전연구를 통해 A.C.T. 수업의 예술창작활동이 학습자의 창의적 자기효능감에 긍정적인 영향을 미쳤다는 것을 알게 되었다. 이를 증명하기 위해 2017년 1학기 A.C.T. 수업에서 예술창작활동을 한 실험집단과 수업 및 관련 경험이 없는 통제집단 총 214명을 대상으로 연구가 이루어졌다. 창의적 자기효능감 척도를 활용하여 학기 초와 학기 말에 사전-사후조사를 실시하였다. 독립 표본 t-검정을 통해 실험집단의 창의적 자기효능감이 통계적으로 유의한 차이가 있다는 것이 밝혀졌다. 대응표본 t-검정으로 각 집단의 증가분을 살펴본 결과 실험집 단은 통계적으로 유의했으나 통제집단은 유의하지 않은 것으로 나타났다. 따라서 A.C.T. 수업을 통한 예술창작활동이 학습자의 창의적 자기효능감에 긍정적 영향을 미치고 있음을 알 수 있었다. 더불어 창의적 자기효능감의 하위 영역인 창의적 사고 자기효능감과 창의적 수행 자기효능감은 상관관계가 높은 것으로 드러났다. 본 연구 에서 제시한 예술창작활동의 긍정적인 효과는 창의적 자기효능감과 나아가 창의성 교육의 가능성을 제시함으로써 새로운 교육의 정착에 기여하고자 한다.

영문 초록

This study examines the effects of an art creation project on creative self-efficacy for a multifaceted approach to creativity education. A.C.T. (Action, Communication, Teamwork), a liberal education course at C university located in Seoul, uses action learning, a learner-centered education utilizing content based on art. Preliminary research shows that the art creation project of A.C.T. classes has a positive effect on learners creative self-efficacy. We established the hypothesis that an art creation project has a positive effect on creative self-efficacy and conducted a preliminary-post survey on a total of 214 subjects from the experimental and control groups. An independent two-sample t-test showed a statistically significant difference in creative self-efficacy among the experimental group. Results of examining the increment of each group through the paired sample t-test showed that the creative self-efficacy of the experimental group is statistically significant but that of the control group is not. Therefore, the art creation project A.C.T. classes is found to have a positive effect on learners’ creative self-efficacy. In addition, creative thinking self-efficacy and creative performance self-efficacy, which are sub-areas of creative self-efficacy, is found to highly correlate. The positive effects of the art creation project will contribute to the establishment of new educational practice by presenting creative self-efficacy and the potential of creativity education.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. A.C.T. 수업의 예술창작활동

Ⅳ. 연구방법

Ⅴ. 연구결과

Ⅵ. 결론 및 제언

키워드

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