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학술논문

온라인 전문성 개발 과목에서 동료교사 간 상호작용(소통)에 대한 음악교사들의 지각 연구

이용수 13

영문명
An Investigation of the Perceptions of Music Teachers Related to Interactions with Peers in Online Professional Development Courses
발행기관
한국음악교육학회
저자명
김형석
간행물 정보
『한국음악교육학회 학술대회지』2016년 국제학술대회, 231~239쪽, 전체 9쪽
주제분류
예술체육 > 음악학
파일형태
PDF
발행일자
2016.08.10
4,000

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

영문 초록

The purpose of this study was to investigate the experiences and opinions of Arizona music teachers related to interactions with peers in formal online professional development(OPD) courses approved for recertification of their teacher credential. The target population(N= 584) was current music teachers in K-12 schools who are members of the 2014 Arizona Music Educators Association. Ultimately 279 respondents completed a researcher-constructed online survey(response rate= 48%). Almost half of the 279 respondents participated in OPD courses for their recertification. Of the respondents who took OPD courses, nearly two-thirds indicated that they interacted with peers during those courses.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 제언
참고문헌

키워드

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APA

김형석. (2016).온라인 전문성 개발 과목에서 동료교사 간 상호작용(소통)에 대한 음악교사들의 지각 연구. 한국음악교육학회 학술대회지, 2016 (6), 231-239

MLA

김형석. "온라인 전문성 개발 과목에서 동료교사 간 상호작용(소통)에 대한 음악교사들의 지각 연구." 한국음악교육학회 학술대회지, 2016.6(2016): 231-239

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