미디어 리터러시 역량 및 교육에 대한 예비초등교사의 인식 연구

• 영문명: Perceptions of pre-service elementary teachers of media literacy competencies and education
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 최종갑(Choi Jong-gab)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』13권 6호, 301~324쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.12.31

국문 초록

본 연구는 미디어 리터 러시 역량 및 교육에 대한 예비초등 교사의 인식을 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 위해, 111명의 예비초등 교사를 대상으로 폐쇄형과 개방형 항목으로 이루어진 설문지 조사를 실시하였고, 양적 및 질적 자료 분석이 이루어졌다. 연구 결과 첫째, 예비초등 교사는 미디어 리터 러시 역량 중 윤리적이고 책임 있는 미디어 사용 능력과 미디어 관련 이슈를 수업에서 다룰 수 있는 능력이 중요하다고 인식한 반면, 미디어 정보를 제작하는 능력과 미디어를 통해 사회적인 문제에 참여하는 능력은 상대적으로 중요치 않다고 인식하고 있었다. 둘째, 미디어 리터 러시 역량에 영향을 주는 요인들에 대한 연구 참여자의 자기 효능감과 세부역량 사이에 긍정적인 상관관계가 있음을 확인하였다. 마지막으로, 미디어 리터 러시 역량 강화 방안으로 예비초등 교사는 미디어 관련 과목을 확대하는 것과 토론 및 다양한 활동 중심의 수업 방식을 제안하였다. 본 연구 결과가 향후 예비 교원들의 미디어 리터 러시 역량 강화를 위한 교육이 나아갈 방향을 제시하고 동시에 관련 분야 연구에 도움이 될 수 있기를 기대해 본다.

영문 초록

The current study aims to investigate both quantitatively and qualitatively the perceptions of 111 pre-service elementary teachers regarding media literacy competencies and education. A questionnaire containing open- and close-ended questions was administered. The results showed first, that among media literacy competencies, pre-service elementary teachers considered the ability to use media ethically and responsibly and to deal with media-related issues in class as among the most important; by contrast, the ability to produce media information and participate in social issues through media were considered relatively unimportant. Second, there were positive correlations between detailed media literacy competencies and participants’ self-efficacy among factors influencing media literacy competencies. Finally, to strengthen media literacy competencies, participants recommended expanding media-related subjects and discussion- and activity-centered class methods. These results can help suggest future directions of education to develop media literacy competencies of pre-service teachers and facilitate research in related fields.

목차

1. 서론

2. 미디어 리터러시 역량 관련 선행 연구 검토

3. 연구 자료 수집 및 분석 방법

4. 미디어 리터러시 역량 및 교육에 대한 인식 조사 결과

5. 논의 및 결론

키워드

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