대학 신입생의 자기주도성이 학습행동전략을 매개로 문제해결력에 미치는 영향

• 영문명: A study on the effect of self-direction of college freshmen on problem-solving ability through learning behavioral strategies
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김주경(Kim, Ju-Kyoung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 15호, 697~710쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.08.15

국문 초록

목적 본 연구는 대학 신입생의 문제해결력에 영향을 미치는 주요 변인으로 자기주도성과 학습행동전략을 설정하고, 자기주도성과 문제해결력 간의 관계에서 학습행동전략의 매개효과가 어떠한지를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 방법 본 연구는 2021년에 서울 소재 대학에 입학한 신입생을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 조사 기간은 2021년 6월 21일부터 6월 25일까지였고, 수집된 자료 중 불성실한 응답을 제외하고 최종적으로 1,036부를 분석에 포함하였다. 수집된 설문 자료는 SPSS 26.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 기술통계분석, 독립표본 t-검정, 일원배치분산분석(ANOVA), 상관관계분석 및 회귀분석을 실시하였다. 결과 대학 신입생의 자기주도성과 학습행동전략(r=.499, p<.001), 그리고 자기주도성과 문제해결력(r=.589, p<.001), 그리고 학습행동전략과 문제해결력(r=.453, p<.001) 간에는 모두 통계적으로 유의미한 양적 상관관계가 확인되었다. 또한, 자기주도성과 문제해결력 간의 관계에서 학습행동전략(Z=14.98, p<.001)의 부분 매개효과가 검증되었다. 결론 본 연구의 분석결과는 대학생 신입생의 문제해결력 향상을 위해 자기주도성을 높이고, 학습행동전략을 강화하는 교육적 분위기를 조성하기 위한 방안을 마련하여 고등교육 현장에 적용할 필요가 있음을 시사한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to establish self-direction and learning behavioral strategies as major variables affecting the problem-solving ability of freshmen in college, and to verify the mediating effect of learning behavioral strategies in the relationship between self-direction and problem-solving ability. Methods This study conducted a survey on freshmen who entered a university in Seoul in 2021. The survey period was from June 21 to June 25, 2021, and 1,036 copies were finally included in the analysis, excluding insincere responses from the collected data. Frequency analysis, descriptive statistical analysis, independent sample t-test, one-way analysis of variance (ANOVA), correlation analysis and regression analysis were performed on the collected questionnaire data using SPSS 26.0 program. Results Self-direction and learning behavioral strategies (r=.499, p<.001), self-directedness and problem-solving skills (r=.589, p<.001), and learning behavioral strategies and problem-solving abilities (r=. .453, p<.001) showed a statistically significant quantitative correlation. Also, the partial mediating effect of the learning behavior strategy (Z=14.98, p<.001) on the relationship between self-direction and problem-solving ability was verified. Conclusions The analysis results of this study suggest that it is necessary to prepare a plan to create an educational atmosphere that enhances self-direction and reinforces learning behavioral strategies to improve problem-solving abilities of freshmen in college and applies them to the higher education field.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

대학 신입생 자기주도성 학습행동전략 문제해결력 매개효과 분석 college freshmen self-direction learning behavioral strategy problem-solving competency mediating effect analysis