중등 영어 학습부진 학생 교수⋅학습 처치 효과에 관한 메타분석

• 영문명: Effects of English Language Instruction for Underachievers in Secondary Schools: a Meta-Analysis
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 민채령(Min, Chaeryeong) 민찬규(Min, Chan Kyoo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 15호, 543~562쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.08.15

국문 초록

목적 본 연구에서는 중, 고등학교 영어 교과 학습부진 학생을 위한 교수⋅학습 처치의 효과를 분석하였다. 방법 이를 위하여 2022년 2월까지 발표된 중등 영어 학습부진 지도 관련 연구 중 연구 적격성 기준을 통과한 실험 연구 68편을 선정하여 메타분석을 실시하였다. 각 개별 연구 세부 요인별 개별 효과 크기를 산출하였고, 이를 기반으로 연구별 평균 효과 크기, 중등 영어 학습부진 학생 교수⋅학습 처치의 전체 효과를 순차적으로 산출하였다. 아울러 종속변인별 효과(영어 능력, 정의적 영역), 조절변인별 효과(연구 설계 유형, 지역, 학교급, 편성 인원, 처치 기간 및 차시), 독립변인별 효과(교수⋅학습 처치 방안 10개 유형)를 세분화하여 효과의 차이를 살펴보았다. 결과 중등 영어 학습부진 교수⋅학습 처치의 전체 효과는 0.741로 중간 효과 크기를 나타냈으며, 영어 능력에 미치는 효과는 0.787, 정의적 영역에 미치는 효과는 0.949이었다. 다양한 지도 방안(게임 및 노래, 읽기 자료 활용, 기능중심 교수, 언어요소 교수 등)과 교수 처치와 관련된 각종 요인(처치 기간 및 시간 등)이 중등 영어 학습부진 교수⋅학습 처치의 효과에 유의한 영향을 미치는 요소로 나타났다. 결론 중등 영어 학습부진 교수⋅학습 처치는 학습부진 학생의 영어 능력 신장과 정의적 영역 개선에 효과가 있다. 본 연구 결과는 중, 고등학교 현장에서 영어 학습부진 지도 방향 설정 시 참고자료로 활용될 수 있을 것이다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to specify the effects of English language instruction for underachievers in secondary schools through a quantative meta-analysis. Methods 68 experimental studies were collected and analyzed in terms of dependent variables (English proficiency, affective domain), controlled variables (research type, region, school type, group size, instructional period and duration), and independent variables (10 types of instructional methods and approaches). Results The result of the meta-analysis was that the overall mean effect size was .741. The effect size of English proficiency was .787, and the effect size of affective domain was .949. Some statistical differences were found in some subcategories of each variable. Conclusions Almost all teaching types and methodologies were effective to some extent in English language instruction for underachievers in secondary schools, however the effect size was different depending on the variables.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

중등 영어 학습부진 메타분석 효과 크기 English underachievers meta-analysis effect size