대전광역시 동⋅서지역 교육격차의 변화 모습

• 영문명: A Change in the Educational Gap in the East and West Regions of Daejeon Metropolitan City: Focusing on Elementary Schools
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 우중호(Jung-ho Woo) 김도균(Do-kyun Kim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 15호, 313~329쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.08.15

국문 초록

목적 본 연구는 대전광역시의 동⋅서지역 교육격차에 영향을 미치는 생활 및 교육실태가 어떻게 변화하여 왔는지 분석하여 대전광역시의 교육격차를 보여주는 지표들이 어떻게 변화하고 있는지 알아보고자 한다. 또한 지역의 초등학교 교사 면담을 통해 교사들이 체감하는 교육격차의 변화 모습과 해결 방안에 대하여 함께 알아보고자 한다. 방법 통계청의 자료와 대전광역시교육청의 교육통계연보를 활용하여 대전광역시의 동⋅서지역의 생활 및 교육실태에 해당하는 지표들의 변화 모습을 알아보고, 대전광역시교육청 관내 초등학교에 근무하고 있으며, 동부와 서부의 학교에 모두 근무한 경험이 있는 초등학교 교사를 대상으로 초점집단면접(Focus Group Interview)을 통하여 교육격차의 변화를 고찰하여 교육격차 해소를 위한 방안을 제시하고자 한다. 결과 대전광역시 서부(서구, 유성구) 지역과 동부(중구, 동구, 대덕구) 지역의 생활 및 교육실태의 거의 모든 부분에서 동부가 서부보다 낙후되었으며 시간이 지날수록 생활 및 교육실태의 차이가 심화되고 있는 것으로 나타났다. 또한 대전광역시교육청 소속 초등학교 교사들은 대전광역시의 동⋅서지역 교육격차가 더욱 커짐을 직접적으로 체감하고 있었다. 결론 교육에 취약한 학생에 대한 보장 정책을 더 적극적으로 시행해야 한다. 지원 기준을 보다 세밀화하고 행정구역별, 학교별 교육 격차의 수준과 원인을 심도 있게 조사하여 학교 특성에 따른 맞춤형 지원이 될 수 있도록 해야 한다. 특히 기초학력 보장 정책의 연계성 있는 추진과 학생의 교육 경험의 확장, 가정 내 학생의 학습에 대한 관심도 제고 등과 같은 다각도의 접근이 필요하다. 마지막으로, 이 문제는 교육에 국한된 문제가 아니기 때문에 대전광역시의 현 상황을 모든 구성원들이 인식하고 함께 해결해나가야 할 문제임을 제언하였다.

영문 초록

Objectives This study analyzes the living and educational conditions that affect the education gap in the eastern and western regions of Daejeon Metropolitan City, and tries to find out how the education gap in Daejeon is changing through interviews with local elementary school teachers. Methods In order to study the changes in living and educational conditions in the eastern and western regions of Daejeon Metropolitan City, data from the Statistics Korea and the Educational Statistical Yearbook of the Daejeon Metropolitan Office of Education were used. Also, a focus group interview was conducted on elementary school teachers. The target was a teacher who worked at an elementary school in the Daejeon Metropolitan Office of Education and had experience working at both schools in the east and west. Through FGI, We suggest a way to bridge the educational gap. Results The living and educational conditions of Seo-gu (Seo-gu, Yuseong-gu) and Dongbu (Jung-gu, Dong-gu, Daedeok-gu) of Daejeon Metropolitan City were analyzed. In almost all regions, the east was inferior to the west, and the difference was deepening over time. In addition, elementary school teachers felt that the educational gap between the eastern and western regions of Daejeon Metropolitan City was widening. Conclusions Guarantee policies for vulnerable students should be more aggressively implemented. Support standards should be refined and the level and causes of educational disparities by administrative district and school should be in-depth investigated so that customized support can be provided according to the characteristics of each school. In particular, it is necessary to take a multi-pronged approach, such as promoting policies that guarantee basic academic ability, expanding students' educational experiences, and raising students' interest in learning at home. Finally, since this problem is not limited to education, it is suggested that all members of Daejeon Metropolitan City should be aware of the current situation and solve it together.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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